小學(xué)英語教學(xué)案例
一、班級情況分析：
班級中的學(xué)生通過四年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生都有了一定的英語基礎(chǔ)，了解了學(xué)習(xí)英語的一般方法，也初步積累了一些學(xué)習(xí)英語的基本經(jīng)驗(yàn)，他們渴望通過新學(xué)期的教學(xué)獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高自己的英語交際能力，本冊教材所涉及到的話題內(nèi)容更豐富，涉及到的詞匯句型和日常交際用語有所增加，教學(xué)時(shí)注意教材的前后銜接性，以便教學(xué)時(shí)能有的放失，把新舊知識連接起來。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)放在一部分學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差上，讓這部分學(xué)生能很好的原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。
二、教材分析
本冊教材共八個(gè)單元，其中第一至第三單元和第五單元至第七單元為新授單元，第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元。跟6A一樣，本冊教材中的新授單元都由八個(gè)板塊組成，復(fù)習(xí)單元都由四個(gè)板塊組成。
本冊教科書，跟6A一樣，按“活題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系設(shè)計(jì)和安排了大量形式多樣、情景真實(shí)、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，并著重綜合訓(xùn)練、強(qiáng)調(diào)整合優(yōu)化，突出整體感悟。與6A與5B相比較，本冊書進(jìn)一步增加了聽、讀和寫的內(nèi)容，特別是提高了讀和寫的要求。
復(fù)習(xí)單元主要通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)具體情況將這些板塊重新組合，也可以適當(dāng)增加內(nèi)容，其目的是為了幫助學(xué)生更好地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)要求
1、知識目標(biāo)
A、能按三會與四會要求掌握所學(xué)詞語
B、能按四會要求掌握所學(xué)句型
2、技能目標(biāo)
A、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
B、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。
C、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3 情感目標(biāo)
A 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并努力致力于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的持續(xù)興趣的發(fā)展
B 在英語教學(xué)中滲透英語國家的英語文化教育，從情感語言等方面了解英語國家的歷史與發(fā)展。
C 強(qiáng)化學(xué)生用英語交流的意識，養(yǎng)成積極用英語交流的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施：
1、能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材。
2、活用教材，能靈活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，樹立“大英語觀”，注重早滲透，不斷積累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全體學(xué)生，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，以活動(dòng)為上課的主要形式。
5、打好語音基礎(chǔ)，讀準(zhǔn)每個(gè)音，讓學(xué)生在情景中學(xué)，情景中用。
6、6B是聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，不是純聽說教材。
7、充分利用有限的錄音和教學(xué)資料“任務(wù)式教學(xué)”
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