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高一語文《荷塘風(fēng)起》優(yōu)秀教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文情景交融的表現(xiàn)手法
2、品析文章優(yōu)美的語言。
3、探求主旨，領(lǐng)會(huì)作者思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們說大自然像什么？（學(xué)生回答，教師肯定）不錯(cuò)，同學(xué)們回答的都很好，是啊，當(dāng)我們走進(jìn)大自然的懷抱，沐浴在自然的陽(yáng)光中，綠色款款的走進(jìn)眼簾，小河靜靜的流過身邊，微風(fēng)拂面，鳥兒歡唱，看萬山紅遍，層林盡染……這是何等的心怡。今天就讓我們走進(jìn)大自然的懷抱，一起去探尋顏元叔筆下的那一汪荷塘。
二、總體感知：
1。學(xué)生用最喜歡的方式自讀課文，并標(biāo)劃出重要的字詞。
澹澹（dan） 無暇（xia） 馨香（xin） 纖細(xì)（xian）
鸮（xiao） 蓓蕾（beilei） 寧謐（mi） 樹杪（miao）
2。學(xué)生接讀課文，標(biāo)劃出表明作者感情的句子。教師進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)。
3。學(xué)生思考暗含作者感情的句子分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？并在小組內(nèi)交流。
熱愛自然
厭惡污濁
向往高潔
鄙視世俗
三、精彩語段賞析：
讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子，談?wù)劄槭裁矗?/p>
重點(diǎn)賞析雨中荷葉、荷花婀娜等段落。
四、拓展延伸：
假使你就是作者筆下荷塘里的一只荷葉，你目睹了荷塘二十年的滄桑，這一天，顏元叔來到你身邊……請(qǐng)以《顏元叔我想對(duì)你說》為題目寫一段話。
五、作業(yè)：背誦文章精彩語段。
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