一年級寫字教學內(nèi)容

　　教學內(nèi)容：

　　寫“回、片、皮”三個字

　　教學目標：

　　1、正確書寫“回、片、皮”三個字。

　　2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

　　3、激發(fā)學生的寫字興趣，滲透互相謙讓的思想教育。

　　4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。

　　教學重點：

　　通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。

　　教學難點：

　　掌握橫鉤的寫法。

　　【教學時間】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、課前交流，欣賞引趣

　　只有中國的漢字才能稱得上是書法，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

　　二、復習雙姿，做好準備

　　1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

　　2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

　　三、指導寫字，掌握技巧

　　1、揭題：今天我們學習寫“回、片、皮”三個字。

　　2、學寫“回”。

　�。�1）觀察：回，你認為怎樣寫漂亮？

　　學生交流。

　　師小結(jié)

　�。�2）指導練寫回。

　　學生說“回”的筆順。教師示范寫“回”字并作講解

　　學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　　（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　　3、學寫“片”。

　�。�1）觀察：片，你認為怎樣寫漂亮？

　　學生交流。

　　師小結(jié)

　�。�2）指導練寫

　　學生說“片”的筆順。教師示范寫“片”字并作講解

　　學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　　4、學寫“皮”。

　�。�1）觀察：皮，你認為怎樣寫漂亮？

　　學生交流。

　　師小結(jié)

　�。�2）指導練寫。

　　學生說“皮”的筆順。教師示范寫“皮”字并作講解

　　學生練習（描紅兩個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。

　�。�3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

　　四、創(chuàng)作練習，鞏固興1、學生完成書簽

　�。�1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。

　�。�2）學生自己完成書簽。

　　要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

　　2、教師巡視、指導。

　　3、欣賞、交流。

　　取長補短，互相學習、互相欣賞。

　　4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

　　五、課堂總結(jié)

　　我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家

　　小學低年級寫字課教學反思

　　低年級是小學生寫字的起步階段，從入學開始就要下功夫，培養(yǎng)良好的書寫習慣。如果在起步時要求不嚴格，以后糾正起來要花費更大的力氣。以下是我在小學低年級寫字課的幾點反思。

　　（一）教師要重視寫字的姿勢和執(zhí)筆方法的指導。正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法是一個學生識字時起碼的要求。我從開始就對學生進行這方面的指導，讓他們養(yǎng)成正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　�。ǘ�）要重視字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的指導。

　　1、要寫好漢字，首先要讓學生寫好基本筆畫。此外，還要讓學生認識有的獨體字作偏旁時，筆畫有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫的寫法，可以為寫好合體字打下基礎。

　　2、教師要對每個字的筆順規(guī)則進行具體指導，讓學生知道按照筆順寫字，容易把字寫好，還能加快寫字的速度。

　�。ㄈ�）教學生學會使用田字格。我教學生寫字時，先把字的結(jié)構(gòu)講清楚，把田字格各部分講清楚，然后范寫生字，這樣學生才能把生字寫好。

　�。ㄋ模┮�重視正字教學。隨著學生識字量的增加，形近字不斷出現(xiàn)，特別是低年級對形近字難以區(qū)分。因此，在寫字時，學生往往因為字形相近而混淆不清。我在教學時，在字的音、形、義統(tǒng)一背景上，突出比較差別細致的部分，用彩色粉筆標出容易混淆的筆畫，偏旁部首或部件，取得了良好的教學效果。

　�。ㄎ澹┘�勵評價，鼓勵進取。

　　老師的鼓勵對學生的進步有很大的促進作用，因此，學生有一點小小的進步，我都會在班級中表揚，學生練字的信心和興趣更足了。我在班里張貼了作業(yè)評比欄，每周書寫認真的學生得一朵小紅花。每周評文明少年和紅花少年，紅花少年是評選有進步的學生，其中包括寫字進步。每學期評選班級優(yōu)秀作業(yè)，數(shù)量不限，只要作業(yè)書寫工整的都能選上。我們年級自己印制了一部分小獎狀，有優(yōu)秀作業(yè)獎、進步獎，就是針對寫字設計的。利用學�；顒哟罅Ρ頁P寫字突出的學生，如：寫字比賽，每次比賽前一段時間，號召學生積極練字，在比賽中獲獎的學生在班上老師會隆重發(fā)獎，讓獲獎的學生感到無比光榮，其他學生非常羨慕。表揚可以讓每個孩子都在進步，字越寫越漂亮。

　　經(jīng)過一段時間的教學，對于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，起到了重要作用。當然要學生把字寫好，教師首先能寫一手好字，給學生起示范作用，這一條更重要。因此我一直在努力練習寫字，作學生的榜樣。

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