情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中的應(yīng)用論文

　　隨著素質(zhì)教育的不斷推廣，情景教學(xué)理論的應(yīng)用很好的滿足了新課標的相關(guān)要求，有著較強的技術(shù)性、實踐性和應(yīng)用性等，是物流管理教學(xué)不斷創(chuàng)新中的一種重要教學(xué)模式。因此，情景教學(xué)理論視角下的物流管理教學(xué)，可以更好的幫助學(xué)生掌握物流管理的相關(guān)知識，并將其與物流管理情景、實踐結(jié)合在一起，對于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要影響，是促進學(xué)生物流管理綜合能力不斷提高的重要途徑。

　　1 情景教學(xué)理論視角下的物流管理教學(xué)應(yīng)注意的內(nèi)容

　　根據(jù)物流管理教學(xué)的教學(xué)目標可知，其主要是培養(yǎng)物流管理工作所需的高級應(yīng)用型管理人才，以對物流現(xiàn)場的相關(guān)工作進行有效管理，從而保障各種物流的順利運轉(zhuǎn)。在實踐教學(xué)過程中，情景教學(xué)理論視角下的物流管理教學(xué)應(yīng)注意的內(nèi)容主要有如下兩個方面：

　　1. 1 注重教學(xué)過程的循序漸進原則

　　一般情況下，物流管理教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時跟蹤和分析，才能不斷提高物流管理教學(xué)的整體效果。因此，情景教學(xué)理論視角下的物流管理教學(xué)，需要注重教學(xué)過程的循序漸進原則，幫助學(xué)生掌握扎實的理論知識，并加強理論知識和實踐應(yīng)用之間的聯(lián)系，才能逐步提升學(xué)生的物流管理綜合能力，從而在不斷調(diào)整和改變教學(xué)計劃的過程中，真正發(fā)揮情景教學(xué)理論的作用，并提高學(xué)生物流管理相關(guān)操作的標準性和規(guī)范性，從而推動物流管理教學(xué)不斷創(chuàng)新。

　　1. 2 注重專項結(jié)合教學(xué)原則

　　隨著我國教育改革力度的不斷加大，情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中占據(jù)的地位越來越重要，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的應(yīng)用型物流人才有著重要影響。根據(jù)物流管理教學(xué)實踐來看，通過模擬物流管理工作的實際場景，可以讓學(xué)生全面性的了解物流管理工作的具體情況，在一定程度上與物流教學(xué)活動的教學(xué)宗旨相符。因此，注重專項結(jié)合教學(xué)原則，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重理論知識的實踐應(yīng)用，才能不斷提高學(xué)生的物流管理能力，以在與專業(yè)性技術(shù)、項目相結(jié)合的情況下，合理、科學(xué)的安排教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容，從而促進物流管理教學(xué)整體效果不斷提高。

　　2 情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中的應(yīng)用

　　隨著社會不斷發(fā)展，物流行業(yè)面對的環(huán)境變得越來越復(fù)雜，大大提高了物流管理教學(xué)的難度。通過相關(guān)調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中的合理應(yīng)用，使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到有效提高，通過反復(fù)的練習(xí)、對比、改正和創(chuàng)新，學(xué)生的物流管理能力得到快速提高，是素質(zhì)教育不斷深入的重要體現(xiàn)。目前，情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在如下幾個方面：

　　2. 1 將物流管理活動情景作為教學(xué)中心，并合理選擇教學(xué)內(nèi)容，與企業(yè)實踐相聯(lián)系

　　在較多國家的物流管理教學(xué)中，情景教學(xué)理論的應(yīng)用都是采用的二元制模式，使得物流管理專業(yè)的教學(xué)活動大部分是在工作實踐中完成，以在充分利用相關(guān)物流企業(yè)、國家職業(yè)學(xué)校物流管理模擬中心等的情況下，全面提高物流管理教學(xué)效果。一般情況下，學(xué)生掌握一定的物流理論知識后，會被安排到國家物流模擬訓(xùn)練中心參加實踐訓(xùn)練，是讓學(xué)生快速掌握物流管理相關(guān)實踐知識的重要途徑。通過參加各種模擬訓(xùn)練，物流管理存在的各種問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)都會呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得參加完模擬訓(xùn)練后學(xué)生對相關(guān)理論知識會有更深層的理解，從而增強學(xué)生的物流管理實踐能力。

　　2. 2 注重物流職業(yè)資格認證體系的有效體現(xiàn)，充分利用情景教學(xué)

　　在實踐教學(xué)過程中，注重物流職業(yè)資格認證體系的有效體現(xiàn)，是物流管理教學(xué)專業(yè)化的重要展示，以在嚴格考察物流教育的情況下，不斷提高物流管理人才的綜合能力。例如： 英國在進行物流管理教學(xué)時，合理運用了社會化的 ILT 物流管理認證體系，對于促進物流管理教學(xué)多樣化發(fā)展有著極大影響。因此，通過合理應(yīng)用認證中的各種標準、要求和情景，有利于提高學(xué)生進行物流管理模擬訓(xùn)練的規(guī)范性，從而促進情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中更廣泛的應(yīng)用。

　　2. 3 注重第三方考核和評價，不斷提高教學(xué)效果

　　在物流管理教學(xué)活動有序開展的過程中，情景教學(xué)理論的合理應(yīng)用，必須注重第三方考核和評價，不斷提高教學(xué)效果，才能真正提高物流管理教學(xué)的實踐性，從而滿足企業(yè)發(fā)展的各種需求。因此，企業(yè)作為物流管理教學(xué)的第三方參與者，需要對學(xué)生的實際表現(xiàn)、物流管理能力、實踐情況等給予公正的考核和評價，才能確保物流管理教學(xué)與企業(yè)實際發(fā)展相符，最終推動情景教學(xué)在物流管理教學(xué)中更廣泛的發(fā)展應(yīng)用。

　　3 情景教學(xué)理論視角下的物流管理教學(xué)策略

　　3. 1 正確認識傳統(tǒng)教學(xué)法、情景教學(xué)法之間的關(guān)系

　　在物流管理教學(xué)中，情景教學(xué)法有著較強的感染力、影響力，在現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和儀器的襯托下，可以將物流管理工作的實際場景形象、具體、完美的呈現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生快速、便捷、全面的了解物流管理的整個過程。與其相比較，傳統(tǒng)教學(xué)法過多的注重理論知識講解，讓學(xué)生總是處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，根本無法快速提高物流管理教學(xué)的整體效果，最終降低學(xué)生的物流管理學(xué)習(xí)興趣。因此，情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中的應(yīng)用，必須正確認識傳統(tǒng)教學(xué)法、情景教學(xué)法之間的關(guān)系，有意識的增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，才能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而滿足新課標提出的各種要求。

　　在實踐過程中，教師要合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定教學(xué)計劃，讓學(xué)生慢慢分辨和掌握物流管理各個環(huán)節(jié)的重點，才能在對它們有充分了解的情況下，深入學(xué)習(xí)物流管理專業(yè)知識，最終提高學(xué)生的綜合能力。由于情景教學(xué)法的重要基礎(chǔ)是職業(yè)素質(zhì)，在進行物流管理的模擬訓(xùn)練時，教師要注重學(xué)生職業(yè)道德和綜合素質(zhì)的不斷提高，才能為傳統(tǒng)教學(xué)法與情景教學(xué)法的結(jié)合奠定堅實基礎(chǔ)。通過不斷練習(xí)和長期模擬，學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識熟練的與實踐工作結(jié)合在一起，通過采用小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，可以很好的幫助學(xué)生掌握物流管理的各種技能，從而推動物流管理教學(xué)水平不斷提升。

　　3. 2 采用不同形式的情景教學(xué)模式進行教學(xué)，全面提升教學(xué)效果

　　由于物流管理工作的組成結(jié)構(gòu)有很多部分，使得情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中的應(yīng)用可以采用不同形式的情景教學(xué)模式來進行實踐教學(xué)，從而確保情景教學(xué)理論被貫穿到整個教學(xué)過程中。因此，在物流管理教學(xué)活動不斷開展的過程中，充分發(fā)揮情境教學(xué)法的作用，可以不斷提高學(xué)生的綜合物流管理能力，從而為學(xué)生未來良好發(fā)展提供重要保障。在實踐過程中，注重企業(yè)的有效參與，不斷加強校企合作和國家職業(yè)模擬中心的利用，可以讓學(xué)生掌握更多物流管理的難點和問題，是提高物流管理教學(xué)專業(yè)性、針對性的重要手段。

　　在循序漸進開展教學(xué)活動的情況下，為了更好的提高物流管理教學(xué)效果，教師要對國內(nèi)外物流行業(yè)的發(fā)展形勢、物流管理教學(xué)的實際情況和物流管理的未來發(fā)展趨勢等進行全面分析，才能避免物流管理教學(xué)出現(xiàn)與實際應(yīng)用不相符、脫節(jié)等現(xiàn)象。與此同時，根據(jù)當(dāng)前物流管理行業(yè)的實際發(fā)展需求，注重現(xiàn)代管理理念和管理模式的應(yīng)用，充分發(fā)揮情境教學(xué)的引導(dǎo)作用，不斷增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索創(chuàng)新能力，才能真正提高學(xué)生物流管理綜合能力。

　　3. 3 注重實踐聯(lián)系和模擬訓(xùn)練，不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)

　　在教學(xué)活動有序開展的過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有比較全面的掌控，才能根據(jù)學(xué)生的實踐應(yīng)用情況設(shè)置合適的教學(xué)情境，以不斷加強物流管理模擬訓(xùn)練，真正達到提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。在實踐過程中，按照從簡單到復(fù)雜、基礎(chǔ)到高級等流程進行模擬訓(xùn)練，不斷加強與企業(yè)之間的合作和聯(lián)系，注重物流管理理論知識的實踐應(yīng)用，才能讓學(xué)生充分掌握物流管理的相關(guān)要點，從而提高學(xué)生的綜合能力。與此同時，注重情景教學(xué)評價體系的合理構(gòu)建，充分發(fā)揮情景教學(xué)評價體系長效機制的作用，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法等，從而使學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加牢固，從而提升學(xué)生的物流學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生自信心不斷增強。

　　另外，通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的物流管理能力，是情景教學(xué)理論在物流管理教學(xué)中應(yīng)用的重要體現(xiàn)�，F(xiàn)代教育體制下，物流管理教學(xué)需要不斷加大投入力度，注重教學(xué)內(nèi)容的不斷豐富、教學(xué)水平的不斷提升，才能更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而促進學(xué)生未來有更好的發(fā)展。

　　4 結(jié)束語

　　綜上所述，在我國素質(zhì)教育不斷推進的過程中，情景教學(xué)法的應(yīng)用范圍變得越來越廣，在一定程度上可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。因此，情景教學(xué)理論視角下的物流管理教學(xué)，需要加強與企業(yè)的合作，注重物流行業(yè)的未來發(fā)展趨勢，才能根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計劃，最終促進我國物流管理教學(xué)水平不斷提升。

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