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《美麗的武夷山》教學思路
這篇課文很美，但是要在理解課文內(nèi)容的基礎上才能讀出感情，怎樣啟發(fā)孩子的理解與想象是關鍵。
這篇課文的重點在2、3自然段，我先拋出問題：武夷山的什么最美?學生答道山和水，那么山的特點是什么呢?
學生從文中找到了“造型奇特、山勢險峻”。哪些句子寫出了這些特點呢?前者用橫線勾畫，后者用波浪線勾畫。這是在引導學生學會從文中找答案，進而總結(jié)歸納出這個自然段的大意，雖然二年級還不要求開闊段落大意，但是對于這種淺顯易懂的內(nèi)容，學生是能夠說出來的。
4自然段主要在寫水，那么水有哪些特點?學生勾出了“很清、很靜”，而且說出了“清澈見底”這個詞語，在水中能看到什么?除了沙石，還有魚蝦、水草等等。在分析為什么溪水叫做“九曲溪”時，學生知道從意思去判斷“曲”的讀音應該是一聲，這些都是用以往的知識去解決問題。
山美、水美，美景都在課文中，只要留心去找，就能輕輕松松的讀出這番美景，從而體會到青山綠水給人們帶來的“入詩入畫”的感覺。在課文中找相關信息也是指導學生完成閱讀題的好辦法，勾勾劃劃學語文，輕輕松松解意境，再加上合理的想象，一幅美麗的山水畫便映入了孩子們的心田。
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