《He works hard》英語教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)我充分運(yùn)用任務(wù)性型課堂教學(xué)模式，通過提出問題，解決問題的過程，掌握本課的知識(shí)點(diǎn)，解決本課的教學(xué)任務(wù)。在導(dǎo)入時(shí)，我通過帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的舊單詞而引出新單詞進(jìn)行教學(xué)，并通過學(xué)生熟悉的大明引出大明的父母親教學(xué)單詞，自然出示Parents’ Day 讓學(xué)生猜，直接導(dǎo)入新課，導(dǎo)入很自然，也很符合學(xué)生的年齡特征。在教學(xué)新課時(shí)我由聽入手，以學(xué)生為主體，帶領(lǐng)學(xué)生先聽，感知對(duì)話內(nèi)容再回答問題，解決的問題就是本課的重難點(diǎn)，最后朗讀課文，做活動(dòng)用書中的練習(xí)題，符合聽說讀寫的教學(xué)順序。

　　總體來說，我完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)銜接的自然流暢。但是，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，無論設(shè)計(jì)有多好，實(shí)際講課和設(shè)計(jì)還是有差異的。我在設(shè)計(jì)時(shí)運(yùn)用了平時(shí)沒有用過的轉(zhuǎn)盤，用轉(zhuǎn)盤提問學(xué)生回答問題，結(jié)果因?yàn)樽约簺]有轉(zhuǎn)好而耽誤了很多時(shí)間，提問時(shí)對(duì)于小組同學(xué)也沒有起到公平的作用。經(jīng)過這節(jié)課，使我意識(shí)到以后無論使用什么教具都要事先練習(xí)好，以免起到相反的作用。