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閱讀練習(xí)：手和腦的故事
大部分同學(xué)在學(xué)過(guò)新知識(shí)之后，都覺(jué)得自己對(duì)這部分知識(shí)沒(méi)有問(wèn)題了，但是一做題就遇到很多問(wèn)題，為了避免這種現(xiàn)象，小編整理了這篇小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解題：手和腦的故事，希望大家練習(xí)!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、看拼音寫(xiě)手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說(shuō)：“我確實(shí)是萬(wàn)能，如果沒(méi)有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類(lèi)哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說(shuō)越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽(tīng)了很不服氣，于是大聲地說(shuō)：“你這么自大，太過(guò)分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過(guò)是依從我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說(shuō)!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無(wú)數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗欤阏l(shuí)也不理睬誰(shuí)。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來(lái)代替人力，減輕人類(lèi)的辛苦，卻始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來(lái)的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見(jiàn)他們互不相讓?zhuān)媸怯謿庥旨�，便�?duì)他們說(shuō)：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來(lái)的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類(lèi)的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步�！�
聽(tīng)了眼睛的忠告，手和腦都覺(jué)悟過(guò)來(lái)。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。(2分)
興奮(xíngxìng)提供(gōnggòng)
緣故(yuànyuán)理睬(cǎichǎi)
2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(4分)
驕傲()立即()緣故()精美()
3、用“√”選擇帶點(diǎn)字正確的解釋。(1分)
(1)莫明其妙①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙
(2)相持①拿著;②支持;③主管;④對(duì)抗
4、回答問(wèn)題。(6分)
(1)手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因?
答：。
(2)手和腦爭(zhēng)吵后誰(shuí)也不理睬誰(shuí)，造成了怎樣的后果?
答：。
(3)什么叫“覺(jué)悟”?手和腦覺(jué)悟到什么?
答：
。
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