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閱讀練習(xí)：手和腦的故事
大部分同學(xué)在學(xué)過新知識(shí)之后，都覺得自己對(duì)這部分知識(shí)沒有問題了，但是一做題就遇到很多問題，為了避免這種現(xiàn)象，小編整理了這篇小學(xué)六年級(jí)語文閱讀理解題：手和腦的故事，希望大家練習(xí)!
六年級(jí)語文下冊(cè)同步練習(xí)題，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助!
一、看拼音寫手和腦的故事
一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實(shí)是萬能，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪里有美滿的生活呢?”手洋洋得意，越說越興奮，大有目空一切的氣概。
大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實(shí)，你有什么了不起?如果不是我在動(dòng)腦筋，你哪有這樣的成就?你不過是依從我的命令行事罷了�！笔至⒓醇右苑瘩g：“胡說!你只憑空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋頭苦干，制造出無數(shù)有用的東西!”
他們因?yàn)槌沉俗�，便誰也不理睬誰。大腦每天在計(jì)劃怎樣改良機(jī)械，怎樣設(shè)計(jì)精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人類的辛苦，卻始終無法實(shí)現(xiàn)。而手呢，也只是習(xí)慣性整天忙忙碌碌地工作。但是做出來的東西，完全缺乏良好的性能。至于什么緣故，總是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對(duì)他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才對(duì)。大腦出來的計(jì)劃，手從實(shí)際生活中，證明這個(gè)想法是否正確，從而獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)。手的勞動(dòng)依靠大腦的幫助，才能進(jìn)步;大腦的思想，得到手所提供的經(jīng)驗(yàn)，也就更靈活，更精明了。這樣，大家才能夠收到相輔相成的效果，人類的社會(huì)才能夠不斷地進(jìn)步。”
聽了眼睛的忠告，手和腦都覺悟過來。從此，大家和好如初，一同合作了。
1、用“√”選擇帶點(diǎn)字的讀音。(2分)
興奮(xíngxìng)提供(gōnggòng)
緣故(yuànyuán)理睬(cǎichǎi)
2、寫出下列詞語的近義詞。(4分)
驕傲()立即()緣故()精美()
3、用“√”選擇帶點(diǎn)字正確的解釋。(1分)
(1)莫明其妙①好,美妙;②神奇;③巧妙,奧妙
(2)相持①拿著;②支持;③主管;④對(duì)抗
4、回答問題。(6分)
(1)手和腦為什么爭(zhēng)吵?請(qǐng)用一句話概括出它們爭(zhēng)吵的原因?
答：。
(2)手和腦爭(zhēng)吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果?
答：。
(3)什么叫“覺悟”?手和腦覺悟到什么?
答：
。
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