青島版三年級《熱鬧的民俗節(jié)-對稱》教學(xué)實錄

　　一、談話激趣，引入新課

　　談話：同學(xué)們，請你做一個動作，告訴大家上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，好嗎？

　　學(xué)生做出不同的對稱動作造型。

　　談話：今天這節(jié)課，我們就一起用軸對稱的知識來解決幾個新問題，好嗎？

　　[設(shè)計意圖]開門見山，讓學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，并用動作表示出來，既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又迅速將學(xué)生的注意力集中在軸對稱圖形的學(xué)習(xí)中，可謂一舉兩得。

　　二、自主練習(xí)，鞏固知識

　　談話：想一想，軸對稱圖形有什么特征？

　　學(xué)生回答。如果出現(xiàn)回答不完整，教師一定要讓學(xué)生把話說完整，并學(xué)會傾聽別人的發(fā)言的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　談話：那么，你知道這些圖形各是從哪張紙上剪下來的嗎？請你打開課本第22頁看第5題，先仔細(xì)觀察，想一想，然后再連一連。

　　學(xué)生展示匯報做法。學(xué)生做這道題一般不會出現(xiàn)錯誤。如果有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，教師可以讓學(xué)生說說原因，再請別的同學(xué)幫助他。

　　談話：對，我們知道軸對稱圖形的對稱軸兩邊是完全相同的，如果給你軸對稱圖形的一般，你能畫出它的另一半嗎？請你自己完成第6題。

　　學(xué)生相互展示自己是如何畫的，并互相交流畫的方法。這道題學(xué)生常出現(xiàn)將格子數(shù)錯而導(dǎo)致畫錯圖形，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生如何看圖、數(shù)格子，提醒學(xué)生畫完后一定要看一看兩邊是不是一樣。

　　談話：看來，大家對軸對稱圖形掌握的非常好，我們一起來看一個有趣的故事。（出示第23頁第7題）請你仔細(xì)看圖，看看圖中主人公之間發(fā)生了什么事、為什么老虎跳到水里去了？你能看圖編出一個合理的數(shù)學(xué)故事嗎？

　　讓學(xué)生在編故事、講故事的過程中，弄清楚老虎、狐貍和它們在水中的倒影之間的關(guān)系，初步感知鏡面對稱。

　　談話：有趣的故事講完了，糊涂的老虎上了狐貍的當(dāng)，看來，學(xué)好數(shù)學(xué)知識真的對我們很有用處。那我們一起來檢查一下大家學(xué)習(xí)的情況吧。（出示“我學(xué)會了嗎？”）

　　談話：請你自己在書上完成這道題。

　　在學(xué)生展示的基礎(chǔ)上，以小組為單位對“豐收園”進(jìn)行評議。

　　[設(shè)計意圖]練習(xí)的設(shè)計形式多樣，層次遞進(jìn)，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，進(jìn)一步感受運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣。

　　三、拓展延伸，總結(jié)收獲

　　談話：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你能用對稱的知識來裝扮一下你自己的房間嗎？請你用日記的形式記下你是如何用對稱的知識裝飾自己的房間的，好嗎？

　　[設(shè)計意圖]讓學(xué)生嘗試自己總結(jié)課堂所學(xué)的知識，梳理知識，系統(tǒng)知識，培養(yǎng)學(xué)生每一節(jié)課都要知道自己所學(xué)的內(nèi)容的習(xí)慣。以日記的形式記錄下來，不僅促進(jìn)學(xué)科融合，而且培養(yǎng)了學(xué)生以數(shù)學(xué)的語言來表達(dá)自己的看法或觀點的能力。

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