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《設計的一般原則(二)》優(yōu)秀說課稿
教學目標：
1、知識目標：理解設計的一般原則；理解設計的一般原則之間存在相互關聯(lián)、相互制約的關系；初步學會用設計的一般原則來評價某個產(chǎn)品。
2.能力目標：培養(yǎng)運用一般原則解決實際問題的能力以及創(chuàng)新意識和團結協(xié)作能力。
3.情感目標：提高產(chǎn)品質(zhì)量意識、審美情趣和技術素養(yǎng)，培養(yǎng)面對技術世界發(fā)展的信心以及對個人、社會、環(huán)境的責任心。
教學重點、難點：
理解設計的一般原則是重點；用設計的一般原則來評價某個產(chǎn)品是難點。
教 具：多媒體、各種款式的手表、進口三相插座等（實物）。
復習：技術具有兩面性：正面給人們帶來福音，負面給人們帶來危害，在產(chǎn)品的設計過程中要正確把握、充分考慮與人、社會、環(huán)境的關系。
案例分析：P63 給瓜子“美容”
列舉日常生活中所知道的不遵循道德原則的產(chǎn)品和技術：為什么會出現(xiàn)這種行為呢？
�。�1）如何遵循道德原則：
�。�2）道德原則對于產(chǎn)品設計有何意義？
討論：設計中的創(chuàng)新原則與道德原則有什么聯(lián)系？
強 調(diào)：不道德的產(chǎn)品設計將被一票否決！
6、技術規(guī)范原則
為什么要遵循技術規(guī)范原則？
提問：
A、為什么手機可以在世界各國暢通無阻地使用？
B、你知道火車為什么能安全地運行在鐵軌上嗎？
�。�1）什么是技術規(guī)范？
�。�2）不執(zhí)行技術規(guī)范標準會產(chǎn)生什么影響？
案例分析：P64 “飛機上的圓形窗戶” ；進口手機充電器的三相插頭太大插不進國產(chǎn)的插座（實物演示）等。
（3）執(zhí)行技術規(guī)范標準有何意義？
�。�4）技術規(guī)范的表達形式：
上網(wǎng)查閱：P64—65 按P65頁提供的網(wǎng)址，上網(wǎng)查閱產(chǎn)品質(zhì)量認證標志等有關技術規(guī)范的資料。不規(guī)范的產(chǎn)品將難以在國際市場上競爭。
7、可持續(xù)發(fā)展原則
案例分析：P65“月餅的包裝”；P25“環(huán)保餐具的設計”
�。�6）有一種紅外線烤火爐，使用時放置不平或被碰倒，就會自動斷電，以避免事故的發(fā)生。
（四）、作業(yè)布置：
P65 尋找生活中應用技術規(guī)范較典型的案例，并對技術規(guī)范的內(nèi)容加以說明。
P67練習1、2
（五）、教學反思（略）
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