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愛(ài)吃的水果優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表；
2．能夠根據(jù)物體圖片制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；
3．培養(yǎng)動(dòng)手操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解制作統(tǒng)計(jì)圖表的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)圖、表的結(jié)構(gòu)
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境 示范指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法
小組合作探究 自主學(xué)習(xí)
教學(xué)用具
水果圖片 動(dòng)物圖片 動(dòng)物算式卡
座位格局
小組團(tuán)坐式
本課計(jì)劃授課一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
譚老師今天出差回來(lái)了，快問(wèn)問(wèn)譚老師給你們帶什么禮物了。
學(xué)生紛紛詢問(wèn)
譚老師：老師在北京看到那里的水果非常新鮮，非常好吃，就給大家?guī)Я诵┧貋?lái)，有蘋(píng)果、香蕉、梨、桃。但是老師今天沒(méi)有帶到學(xué)
校來(lái)，都放在家里了。知道為什么嗎？因?yàn)槔蠋煵恢来蠹叶枷矚g吃
什么，那怎么拿呀？
學(xué)生搶說(shuō)自己喜歡的水果
譚老師：大家一塊說(shuō)，老師也記不住啊。怎么辦呀？李老師你說(shuō)說(shuō)怎么辦才好。
拿我們來(lái)統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)吧。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）
二、分組活動(dòng)
請(qǐng)同學(xué)們從學(xué)具盤(pán)中拿出自己喜歡吃的水果貼到盤(pán)子里。
學(xué)生分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)交到前面。
三、討論歸納
觀察：我們班喜歡吃什么水果的人最多？
思考：怎樣擺放能使我們一下子看出來(lái)喜歡吃什么水果的人最多？Who can try? Who can help him ?
師總結(jié)：先畫(huà)一條橫線，然后向上打一些虛線格，把要統(tǒng)計(jì)的物體從下往上對(duì)齊擺在格子里，這樣，我們可以清楚地看出什么物體最多，什么物體最少。這張圖就叫做統(tǒng)計(jì)圖�？磮D制表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。Who can fill in the
blank ?How many apples on the blackboard ?……你還能提出那些問(wèn)題？
四、試一試
用盤(pán)子里剩下的水果卡和白紙制作一張統(tǒng)計(jì)圖，再畫(huà)一張統(tǒng)計(jì)表，小組合作完成。
五、練一練
1．去動(dòng)物園幫經(jīng)理做事，統(tǒng)計(jì)小動(dòng)物的數(shù)量，然后給經(jīng)理提一些合理建議。組內(nèi)分工合作完成。老師扮演動(dòng)物園經(jīng)理，請(qǐng)給我提建議。
2．動(dòng)物園經(jīng)理請(qǐng)大家參加活動(dòng)━━猜謎語(yǔ)，翻書(shū)看圖統(tǒng)計(jì)后找出謎面的序號(hào)，打開(kāi)窗口就可以找到謎面了。猜謎語(yǔ)，發(fā)獎(jiǎng)品。
3．動(dòng)物園經(jīng)理請(qǐng)大家看“小貓?zhí)琛保墒切∝垱](méi)吃到魚(yú)不高興，我們先來(lái)釣魚(yú)好嗎？同學(xué)們紛紛釣魚(yú)，魚(yú)身上有算式，得數(shù)是13的白貓吃，得數(shù)是15的黑貓吃，得數(shù)是16的花貓吃。哪只貓吃到的魚(yú)最多，哪只貓就會(huì)先表演，請(qǐng)大家統(tǒng)計(jì)一下。出結(jié)果后給學(xué)生放錄象━━《去動(dòng)物園》
六、現(xiàn)場(chǎng)操作
請(qǐng)1 、2組同學(xué)們?nèi)ゲ稍L聽(tīng)課老師使用的是鋼筆還是圓珠筆？3、4組的同學(xué)采訪外來(lái)客人是做車來(lái)得還是騎車來(lái)得？5組同學(xué)看同學(xué)們的小房子里的小手的數(shù)量，然后馬上統(tǒng)計(jì)出來(lái)，向大家匯報(bào)。
七、總結(jié)全課
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