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多媒體對地理教學(xué)的應(yīng)用論文
1善于運用多媒體
培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力對于地理教學(xué)來說，學(xué)生的應(yīng)用能力即是可以將在課堂上學(xué)習(xí)到的與地理有關(guān)的概念、理論或其他知識聯(lián)系到實際生活中去，做到理論聯(lián)系實際。應(yīng)用能力的培養(yǎng)同樣需要教師來引導(dǎo)，只有課上充分調(diào)動了學(xué)生對地理知識的熱情，學(xué)生在課下才能主動地去理論聯(lián)系實際。而很多相關(guān)的多媒體視頻就是一個很好地提高學(xué)生這方面能力的途徑。教師可以通過一些課程相關(guān)影像的播放去引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識點展開探討，從中獲得知識，并可以使學(xué)生發(fā)散思維，擴(kuò)展知識聯(lián)系能力，探索解決辦法。而能否達(dá)到目的與命題的質(zhì)量直接相關(guān)，好的命題可以提高學(xué)生對地理知識的熱情，又能啟發(fā)學(xué)生，得到舉一反三的效果。例如，當(dāng)講到《生物和土壤》一課時，地理老師可以通過《自然密碼》、《動物世界》等記錄片，然后讓學(xué)生在快樂輕松的氣氛下，展開討論，總結(jié)形成報告。
2借助多媒體
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力無論是社會的發(fā)展，還是地理學(xué)習(xí)上，都需要創(chuàng)新。創(chuàng)新能力是學(xué)生綜合能力中重要的一部分，它反應(yīng)出學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的加工改造，產(chǎn)生新知識的能力。因此創(chuàng)新能力一方面需要積累一定的知識和經(jīng)驗，另一方面要有善于思考和想象的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可從以下兩方面入手：①提高地理教師自身素質(zhì)。
創(chuàng)新是一種能力，也是一種意識。因此只有當(dāng)教師自身具有深厚的創(chuàng)新意識，才能潛移默化地影響學(xué)生。同時，教師素質(zhì)的水平直接關(guān)系著課堂的吸引力，間接影響著學(xué)生的創(chuàng)造性思維。②增加地理實踐環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了達(dá)到掌握知識，應(yīng)付考試，而是能學(xué)以致用，將自己的知識可以很好地運用到實際生活中，解決問題。實踐環(huán)節(jié)可以使學(xué)生更加深刻地理解知識，對知識結(jié)構(gòu)的建立十分有幫助，而創(chuàng)新能力是建立在系統(tǒng)知識的基礎(chǔ)上，因此通過實踐環(huán)節(jié)可以很好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3總結(jié)
高中地理應(yīng)該以學(xué)生為教學(xué)主體，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以提高學(xué)生綜合能力為核心來展開,主要包括自主學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)方式上要靈活運用多媒體技術(shù)，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。提高地理學(xué)校熱情，能夠去探索未知知識。教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，增加實踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實際，使學(xué)生能將固定的知識運用在靈活多變的實際問題中，這是能力的提升。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)要達(dá)到創(chuàng)新能力的提高，在系統(tǒng)地掌握已有知識的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)散思維，進(jìn)行創(chuàng)新性思考，最終得到新知識，既學(xué)習(xí)了書本知識，又提高了自身思考和解決問題的能力，這是學(xué)校教育的最終目的。
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