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    1. 第一朵杏花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-04 01:43:42 語文 我要投稿

      第一朵杏花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)要求:

      第一朵杏花優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字。

        2、理解課文中含義深刻的句子。

        3、學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度,懂得只有通過精確、細(xì)致的觀察,才能掌握事物變化的規(guī)律。

        教學(xué)重點(diǎn):

        引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子,練習(xí)分角色朗讀,邊讀邊想,體會(huì)人物的思想感情。

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入:

        1、 看圖,杏花什么樣子?你知道第一朵杏花什么時(shí)候開嗎?

        2、 板書課題,齊讀。

        二、基礎(chǔ)性診斷與矯治:

        1、自由輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        2、診斷與矯治:

        (1) 出示生詞,矯正字音。

       。2) 指名分自然段逐段朗讀課文,師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

        3、默讀課文,要求:

        課文寫了竺可楨幾次看杏花的情景?分別是什么時(shí)間?

        三、優(yōu)化新授,理解性診斷與矯治:

        1、學(xué)習(xí)課文第一部分(第1——5段):

       。1) 自由讀,說說讀懂了什么?哪些地方不明白?

       。2) 討論。

       。3)出示:

        “是啊,杏花開了!闭f著,竺爺爺彎下腰來,習(xí)慣地問:“你知道杏花是哪天開放的嗎?”

        “是啊,杏花開了。”說著,竺爺爺問:“你知道杏花是哪天開放的嗎?”

        比一比,兩句話有何不同,從“彎下腰來”“習(xí)慣地”你體會(huì)到什么?

       。4)小組合作練讀第1——5段。一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑,一個(gè)讀小孩的話,一個(gè)讀旁白,一個(gè)做評委。

       。5) 指名練讀。

        2、學(xué)習(xí)課文第二部分(學(xué)習(xí)第6——15自然段)

       。1) 師:一年前,孩子對第一朵杏花開放的時(shí)間答不上來,一年后,孩子有答案了。文章第6自然段,作者用優(yōu)美生動(dòng)的文筆,描繪了一幅春日美景圖,誰來讀讀看。

       。2). 指名讀,突出“綠、皺、鼓”等關(guān)鍵詞。齊讀

       。3) 讀7——14自然段,想想是誰說的?幫它加個(gè)提示語。

        出示:窗外一個(gè)小孩急切地叫道:“竺爺爺!竺爺爺!”竺爺爺( )地問:“什么事情呀?”小孩子( )地說:“竺爺爺,杏花開啦!”竺爺爺( )地問:“什么時(shí)候?”小孩子( )地說:“剛才。”竺爺爺( )地問:“是第一朵嗎?”小孩子( )地說:“是!

       、僭僮x,討論,歸納:奇怪、高興、激動(dòng)、自豪、半信半疑、肯定。

       、谧x第三遍,讀出相應(yīng)語氣。

       、鄯纸巧首x:一個(gè)讀竺爺爺?shù)脑挘粋(gè)讀小孩子的話,其余讀旁白。

       。4)小孩子和竺爺爺為什么高興?

        (5)你還可以從哪里看出竺爺爺很高興?

        出示:竺爺爺頃刻間象年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。”指導(dǎo)朗讀

       。6)“鄭重”什么意思?你從“鄭重地計(jì)下”第一朵杏花開放的日子又體會(huì)到什么? [板書:一絲不茍]師述:是的,“一絲不茍”,竺爺爺?shù)脑捯沧C實(shí)了這一點(diǎn)。

       。7)指導(dǎo)朗讀

        3、學(xué)習(xí)第16自然段。

        (1) 出示:我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究,不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼,也不能用估計(jì)和推斷來代替觀察。

       。2) 自由讀,說說你讀懂了什么?                                                                            (3) 指導(dǎo)朗讀

        (4) 竺爺爺作為一名物侯學(xué)家,他的成就是怎么得來的,你找到原因了沒有?

       。5) 小結(jié):竺爺正是通過長年的精確觀察,才掌握了氣候變化的規(guī)律。

       。6) 再讀體會(huì)。

        四、發(fā)展性診斷練習(xí):

        1 有感情地朗讀課文。

        2 總結(jié)。

        3 學(xué)了本文,你覺得應(yīng)向竺爺爺學(xué)些什么?

        五、學(xué)習(xí)生字。

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