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    1. 《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題》教學(xué)實錄

      時間:2022-07-04 05:52:21 語文 我要投稿
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      青島版《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題》教學(xué)實錄

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 通過學(xué)習(xí),理解并掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法問題的數(shù)量關(guān)系、解題思路,并能正確解答。

        2.通過獨立思考、交流合作,經(jīng)歷問題解決的過程,探求解決問題的方法策略,從而培養(yǎng)理解、分析和解決問題的能力。

        3.在解決問題的過程中滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

        教學(xué)重點:稍復(fù)雜的乘法問題的結(jié)構(gòu)特點及解答方法

        教學(xué)難點:a×(1-c/b)這一解答方法的掌握

        教學(xué)過程:

        一、課前欣賞圖片,師生交流。

        師:上課前先請同學(xué)們欣賞一組美麗的圖片。

        師:同學(xué)們看到的這些是我國世界遺產(chǎn)的一部分,有沒有看到你熟悉的地方?我們泰安也有一處世界遺產(chǎn),誰知道?是的,泰山以其人文杰作與自然景觀的完美結(jié)合,被列為世界自然文化雙遺產(chǎn),這一節(jié)課我們繼續(xù)解決有關(guān)中國世界遺產(chǎn)的數(shù)學(xué)問題。

        (評析:課前展示圖片不僅可以進一步了解中國世界遺產(chǎn),而且可以創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。談話中重點介紹世界自然文化雙遺產(chǎn)—泰山,旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。)

        二、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

        1.出示窗1情境圖,復(fù)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)乘法問題。

        師:這是我們上一節(jié)課了解到的一條信息,請讀一讀,根據(jù)這些信息,我們可以求什么?

        生1:可以求文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、及其他遺產(chǎn)各有多少處?

        學(xué)生回答后,課件出示

        文化遺產(chǎn)有多少處?

        自然遺產(chǎn)有多少處?

        其他遺產(chǎn)有多少處?

        師:這三個問題分別怎樣求?

        生:求文化遺產(chǎn)有多少處?用30×7/10。求自然遺產(chǎn)有多少處?用30×2/15。求其他遺產(chǎn)有多少處?用30×1/6。

        學(xué)生回答后,課件出示算式。

        文化遺產(chǎn)有多少處?  30×7/10

        自然遺產(chǎn)有多少處?  30×2/15

        其他遺產(chǎn)有多少處?  30×1/6

        師:觀察三個算式用什么共同之處?

        生1:都是用乘法。

        生2:都是用30乘問題對應(yīng)的幾分之幾。

        師:為什么算式都是用30乘問題對應(yīng)的幾分之幾?

        生1:因為這三個問題都是求30的幾分之幾是多少。

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