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《螞蟻和蟈蟈》課堂教學(xué)實(shí)錄范文
師：今天這節(jié)課，孫老師要跟大家講一個(gè)有趣的故事，瞧，故事的主人公出場(chǎng)了，這時(shí)誰(shuí)�。�
生：螞蟻。
師：螞蟻是我們的老朋友了，一起來(lái)讀一讀。
生：螞蟻。
師：發(fā)音真準(zhǔn)確。這又是誰(shuí)��？
生：蟈蟈
師：嗯，哪位小朋友叫叫它��？
生：蟈蟈
師：輕聲讀的真好，大家一起讀。
生齊讀。
師：細(xì)心的小朋友啊會(huì)發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字的偏旁都是什么偏旁��？
生：蟲(chóng)字旁。
師：真好，為什么呢？
生：因?yàn)槲浵伜拖X蟈都是昆蟲(chóng)。
師：同意嗎？（同意）真厲害！一下子就發(fā)現(xiàn)了漢字的奧秘。
螞蟻和蟈蟈呀是昆蟲(chóng)，所以是蟲(chóng)子旁。所以凡是蟲(chóng)子旁的字大多都和昆蟲(chóng)有關(guān)，這就是漢字的奧秘。咱們今天要學(xué)的這個(gè)故事就發(fā)生在螞蟻和蟈蟈之間，伸出手指，跟老師把課題寫(xiě)完整。（板書(shū)補(bǔ)充“和”字）一個(gè)“和”字把螞蟻和蟈蟈聯(lián)系在一起。一起讀一讀。
生齊讀。
師：那這到底是一個(gè)怎樣有趣的故事呢？想讀嗎？
生：想。
師：輕輕翻開(kāi)課本115頁(yè)，做好讀書(shū)的準(zhǔn)備.對(duì)，真好，書(shū)端起來(lái)，不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音幫幫忙，好開(kāi)始吧。
生大聲朗讀。
師：哎呀，同學(xué)們讀的真的真認(rèn)真啊,讀完了第一遍,還讀了第二遍.可是,要想把一篇課文讀的正確,可不是一件容易的事哦.咱們這一課里的生詞你會(huì)讀嗎?
生:會(huì).
師:趕緊先借助拼音自《螞蟻和蟈蟈》課堂實(shí)錄|《螞蟻和蟈蟈》公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄己讀一讀..
大屏幕展示:
糧食 滿頭大汗 自由自在
冬天 呼呼地 洞里 又冷又熱
生齊讀.
師:嗯,趕緊拿出鉛筆,在課文中找到它們,劃出來(lái),用橫線畫(huà)出來(lái),一邊劃一邊再讀一讀.
生讀
師:劃一劃,讀一讀.怎么樣都找到了吧?會(huì)讀嗎?
生:會(huì).
師:嗯,真好,我們和這些生詞打過(guò)了招呼,我們?cè)賮?lái)讀一遍,這一遍肯定比第一遍更好.但要慢慢的讀,來(lái)，開(kāi)始吧.
生自由朗讀
師:讀好了嗎?(好了)認(rèn)為自己能把課文讀的正確流利的孩子請(qǐng)舉手.(生舉手).哇，這么多�。�
自己就能多這么好，太了不起了！
第一段誰(shuí)來(lái)給大家聽(tīng)？（你來(lái)）同學(xué)們，他在讀時(shí)，你應(yīng)該怎么辦呢？哦，把書(shū)端起來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他讀對(duì)了嗎？開(kāi)始。（生讀）
師：要注意把課題帶上。
生繼續(xù)讀。
師：讀對(duì)了嗎？（對(duì)）趕緊把掌聲送給他呀。不僅對(duì)了，還讀的那么流利。讀數(shù)高手吧！老師給你提個(gè)建議，很多同學(xué)都愿意聽(tīng)，可以把聲音放大一點(diǎn)，好嗎？這一邊，這一詞語(yǔ)會(huì)讀嗎？
生讀“糧食”
師：哎呦，輕聲讀的真好，大家一起讀。（生齊讀）那么讀準(zhǔn)它是不難了，那么它呢？
生讀“滿頭大汗”
師：小男子漢，你來(lái)讀一讀.女生也讀一讀——真好，第一自然段，我還想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。（提示讀書(shū)要求）這一次我想請(qǐng)同學(xué)們想一想，發(fā)生了什么？
生讀（師提醒聲音再大一點(diǎn)）
師：真好，才讀了兩遍，就讀的這么好！哎，小螞蟻在干什么呀？
生：搬糧食。
師：再大聲說(shuō)一遍-
生：搬糧食——
師：水再來(lái)讀第二遍？你想讀，請(qǐng)你——（提示讀書(shū)要求）
生讀。
師：停，孩子們這句話很難讀呢，而且翻過(guò)來(lái)，“乘涼”是一個(gè)詞語(yǔ)不能讀破。都來(lái)練一練這一句“它們躲在大樹(shù)底下乘涼”你再讀一讀。
生繼續(xù)讀。（讀的多好呀）
師：這里有一個(gè)詞你會(huì)讀嗎？這里念什么？
生：自由自在。
師：你在讀。
生：自由自在。
師：老師還想請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。想一想，蟈蟈在干什么呢？
生讀
師：又正確又流利，多好呀！孩子們第三段里面生字可多了呢。瞧，你會(huì)讀嗎？
誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？
生1：讀 “冬天 ” “呼呼地” “洞里 ” “又冷又熱”
師：“洞里”讀的真好呀。誰(shuí)再來(lái)讀？
生2讀
師：你也來(lái)讀。
生3讀
師：一起讀
生齊讀。
師：天哪！這么多的生詞，誰(shuí)敢讀一讀？（生讀）
師：這句話也很難讀，聽(tīng)老師讀“再也神氣不起來(lái)了！”你再讀一遍。
一起讀。（生齊讀）我要特別表?yè)P(yáng)這位女生，她把生詞讀準(zhǔn)了，尤其里面的長(zhǎng)句子讀的特別好！大家會(huì)讀嗎？（大屏幕出示）先練一練，你來(lái)讀。
生1：“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了�！�
生2：“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了�！�
師：嗯，真好！大家一起讀。（齊讀）真棒。誰(shuí)再來(lái)挑戰(zhàn)一下第三段？還有那么多同學(xué)想啊？請(qǐng)你來(lái)。也請(qǐng)你想一想：螞蟻和蟈蟈冬天過(guò)的怎樣？
生讀�！段浵伜拖X蟈》課堂實(shí)錄|《螞蟻和蟈蟈》公開(kāi)課教學(xué)實(shí)錄
師：螞蟻過(guò)的怎么樣？
生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了
師：蟈蟈呢？
生：再也神氣不起來(lái)了。
師，喲，你讀懂了，真好！大家輕輕的倒扣過(guò)來(lái)�？创笃聊唬合奶煳浵佋诟墒裁�？
生：搬糧食。
師：蟈蟈呢？到了冬天，瞧，小螞蟻又吃又喝，而蟈蟈呢，又冷又餓。讀完了這個(gè)小故事。你喜歡誰(shuí)��？（螞蟻）為什么？
生：因?yàn)樾∥浵伜芮趧凇?/p>
師：誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？
生：因?yàn)橐悄闱趧�，就�?huì)有回報(bào)。
師：?jiǎn)眩婧�，同學(xué)們聽(tīng)懂了吧。這只小螞蟻是只勤勞的螞蟻，也是會(huì)打算的小螞蟻。為了冬天吃的飽飽的，它們?cè)谙奶熳鍪裁囱剑?/p>
生：搬糧食
師：小螞蟻是怎樣搬糧食的呢？我想請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一自然段。同時(shí)向請(qǐng)同學(xué)們看看這一段共有幾句話？
生讀并回答：三句話
師：同意嗎？（同意）那小螞蟻是怎樣搬糧食，那句話告訴我們的？請(qǐng)你說(shuō)
生1：它們有背有拉。生 2再讀。學(xué)生齊讀。
師：讓我們都來(lái)當(dāng)小螞蟻吧。一邊讀一讀，演一演。讓我們看一看，哪只小螞蟻搬得最帶勁。好開(kāi)始。（生練習(xí)）哪只小螞蟻愿意到臺(tái)前來(lái)演一演？
掌聲歡迎——讓我們合作，老師讀，你們來(lái)演。演的好不好？（好）掌聲鼓勵(lì)。
老師采訪他們：“累不累��？”
生：不累
師：累并快樂(lè)著——
這里有一個(gè)詞“滿頭大汗”會(huì)讀嗎？好，“汗”字什么旁？（三點(diǎn)水）你肯定知道為什么是三點(diǎn)水。
生：因?yàn)楹褂兴?/p>
師：同意嗎？（同意）我們經(jīng)常說(shuō)“汗水，汗水——”這旁邊是什么？
生：干
師：有點(diǎn)累我們會(huì)擦干，有汗水的時(shí)候我們想擦干。這兩只小螞蟻滿頭大汗，擦呀，擦呀，可無(wú)論如何都擦不干。這汗太多了，誰(shuí)再來(lái)讀？
生1：滿頭大汗
師：再多一些——
生2讀：滿頭大汗
師：真好！請(qǐng)你來(lái)讀。
生3讀
師：汗越來(lái)越多了——你讀（生4------）大家一起讀（齊讀）真好
我再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀，我們底下同學(xué)都是小螞蟻，做好準(zhǔn)備了嗎？開(kāi)始——
生讀，其他表演。
師：聽(tīng)出來(lái)了，是不是滿頭大汗�。课覀兪裁磿r(shí)候滿頭大汗過(guò)？
生1：玩瘋了，玩的滿頭大汗。
師：說(shuō)的多好呀，掌聲送給他。你呢？
生2：有時(shí)在臥室曬太陽(yáng)，曬太陽(yáng)就會(huì)曬得我滿頭大汗。
師：真好，你呢？
生3：有時(shí)候做作業(yè)認(rèn)真了也會(huì)滿頭大汗。
生4：我跳舞時(shí)會(huì)滿頭大汗.
生5：做運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)滿頭大汗
…………
師：真好呀，孩子們。下課的時(shí)候，老師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們滿頭大汗的樣子……來(lái)讀句子，試著說(shuō)一說(shuō)。
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下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上游戲，他們有的，有的，個(gè)個(gè)滿頭大汗。
師：每個(gè)小朋友可能填的不一樣，請(qǐng)你-
生1：有的跑，有的跳（完整的讀下來(lái)）
師：讀的真好呀，掌聲送給他。孩子們瞧，我們讀懂了滿頭大汗，還會(huì)用滿頭大汗。黑板上有兩個(gè)生字，同學(xué)們讀“糧”“汗”。（生讀）著兩個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？
生：左右結(jié)構(gòu)
師：尤其是“糧”字，給我們帶來(lái)了新的偏旁，什么旁？
生：“米”旁
師：為什么呢？
生：因?yàn)榧Z食是米做的。
師：對(duì)，因?yàn)槲覀兂缘募Z食是——
生：大米做的。
師：我們城里的孩子可能對(duì)糧食了解的不太多，還知道什么糧食嗎？
生1：面粉
師：面粉是小麥做的，小麥就是糧食。
生2：玉米是糧食
生3：黃豆
生4：香菜也是糧食嗎？
師：還要再 想一想。像小米，黃豆，小麥……都是糧食，而米是糧食的一種，在米做偏旁的時(shí)候，結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，“火眼金睛”看一看那些結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化？米字旁到底是怎樣寫(xiě)的呢？（大屏幕動(dòng)畫(huà)展示）米字橫變短，捺變點(diǎn)，減肥變瘦靠左邊，靠著好伙伴。記住了嗎？
生：記住了。
師：老師來(lái)寫(xiě)“糧”字了，拿出小手把筆順梳理一下。大聲說(shuō)出來(lái)。
生：一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn)……
師：跟老師寫(xiě)“糧”字，注意關(guān)鍵筆畫(huà)（提示口訣）。（齊讀）拿出你們的書(shū)寫(xiě)紙，拿起鉛筆，做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備。手里筆尖一寸遠(yuǎn)，做到了嗎？頭正，身直，臂開(kāi)，足安。哦，全都做好了，我們現(xiàn)在開(kāi)始描“糧”，注意它的筆順和結(jié)構(gòu)。描完之后，寫(xiě)一個(gè)，想著口訣再寫(xiě)一個(gè)。
輕輕放下手中的鉛筆，我們來(lái)做一個(gè)游戲。
大屏幕出示大轉(zhuǎn)盤(pán)
師：老師轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，你說(shuō)停，它就停，當(dāng)黑色的“良”字遇到什么偏旁，他就是什么字？開(kāi)始-
生：停！“糧”“糧食”（繼續(xù)轉(zhuǎn)）
生：停！“浪”“浪花”（繼續(xù)轉(zhuǎn)）
生：停！“娘”“秋姑娘”
師：這么多的字張的一樣，你怎么區(qū)分呢？
生1：糧食是米字旁
生2浪是三點(diǎn)水旁。
師：是呀，有水才會(huì)有浪花。最后一個(gè)是什么旁？你知道為什么嗎？大家一起說(shuō)
生：因?yàn)楣媚锸桥?/p>
師：是啊，借助偏旁我們就可以把它分清楚，我們那里的小朋友把它編成了一首小兒歌。老師把它留給你們的老師，你們把它學(xué)會(huì)，好不好？
大屏幕出示：
糧 浪 娘
有米，吃糧食，
有水，是波浪，
有女，變姑娘，
糧，浪，娘，長(zhǎng)得像，
分清它們看偏旁。
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聽(tīng)《螞蟻和蟈蟈》有感04-28
【通用】聽(tīng)《螞蟻和蟈蟈》有感08-14
聽(tīng)《螞蟻和蟈蟈》有感3篇06-16