雙語教學領導小組工作制度

　　一成立目的

　　×按照雙語教學的目的、任務和現(xiàn)有條件，本著開拓進取和實事求是的工作態(tài)度，組織學校實驗小組成員探究雙語教學的有效途徑保障雙語教學實驗工作正常開展

　　二組織機構(gòu)：

　　組長：王建名版權(quán)所有

　　副組長：陳維李曉霞

　　組員：王明甫張霞

　　工作制度：

　�、泵鞔_學校雙語教學實驗的發(fā)展方向和教學理念，統(tǒng)一籌劃，確保雙語教學得到有效實施。

　�、矘�(gòu)建學校雙語教學的管理機制，加強雙語教學的常規(guī)管理，落實雙語教學的各項要求。

　�、尺M行雙語教學師資培訓，培養(yǎng)英語流利、學科精通的復合型教師。

　　⒋確立雙語教學的重點學科，選定實驗對象，確立雙語教學實驗內(nèi)容，落實實驗工作計劃。

　�、导訌娦�園文化建設，創(chuàng)設雙語情境，構(gòu)建雙語空間，營造雙語學習文化氛圍。

　�、渡钊腚p語教學第一線，參與聽課和評課），在全校范圍內(nèi)開展雙語教學的實踐研究，組織開展雙語教學成果匯報活動，形成良好的雙語教學環(huán)境。

　�、仿鋵嶋p語教學設施和經(jīng)版權(quán)所有費，保證雙語教學順利開展與發(fā)展。

　�、竿瞥鲇幸欢〝�(shù)量和質(zhì)量的雙語教學骨干教師。

　�、箍偨Y(jié)學校雙語教學經(jīng)驗，強化雙語教學研究，探究雙語教學的形式，形成富有暨陽特色的雙語教學模式。

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