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    1. 數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

      時(shí)間:2022-07-04 06:16:31 語(yǔ)文 我要投稿
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      數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

        摘要:目前,在我國(guó)新課程教育改革研究工作表明,高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維以及創(chuàng)新能力都具有很重要的影響。在高中階段的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)作為一門實(shí)用學(xué)科的課程,增加了許多邏輯思維內(nèi)容,需要學(xué)生運(yùn)用抽象邏輯思維能力對(duì)問題分析。數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐,也逐漸成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的探究問題。本文將簡(jiǎn)要分析,數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐方面的相關(guān)內(nèi)容,旨在進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更加全面的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

      數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文

        關(guān)鍵詞:數(shù)形結(jié)合方法;高中數(shù)學(xué);教學(xué)應(yīng)用

        前言

        不斷的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,對(duì)于高中生發(fā)散思維以及科學(xué)精神的發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。在高中階段的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)深入的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),可以進(jìn)一步提高自身的理性思維以及創(chuàng)新能力,進(jìn)而對(duì)其的空間想象以及數(shù)據(jù)處理能力也具有一定的積極影響。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)更加注意結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,深入探究數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的有效教學(xué)方案,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量,為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力奠定基礎(chǔ)。

        一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法的作用

        我們都知道,在高中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中,很多數(shù)學(xué)問題,通過(guò)利用數(shù)形結(jié)合的方法,都可以迅速的得到正確的結(jié)果。在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,數(shù)學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理的利用數(shù)形結(jié)合的方法,進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的探究。不斷的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)表明,通過(guò)利用數(shù)形結(jié)合的方法,可以有效的提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)問題探究的積極性。其次,數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,可以在很短的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生將晦澀難懂的問題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單易懂的問題,有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,并在大量的數(shù)學(xué)練習(xí)中,提高學(xué)生的思維能力。因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師如何結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法解決數(shù)學(xué)問題非常重要。

        二、數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

       。ㄒ唬┮孕沃鷶(shù),更加直觀形象的解決問題

        在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的方法解決問題,可以有效的增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的直觀性,進(jìn)一步降低數(shù)學(xué)問題的難度。同時(shí),將抽象的、形式的、符號(hào)化的共識(shí)轉(zhuǎn)化成直觀的、立體的圖形,簡(jiǎn)化問題的解題思路,使學(xué)生可以快速的找到解決問題的思路。數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,以形助數(shù),可以更加直觀形象的解決問題。在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生立體化的、動(dòng)態(tài)的思維模式,提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的辯證思維能力。因此,數(shù)學(xué)教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中,重視數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究活動(dòng)。

       。ǘ┩ㄟ^(guò)數(shù)形互換的方式,使解決數(shù)學(xué)問題更加靈活

        在數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐探究中發(fā)現(xiàn),數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用,可以通過(guò)數(shù)形互換的方式,使解決數(shù)學(xué)問題更加靈活,可以有效的促進(jìn)學(xué)生高效率的解決數(shù)學(xué)問題。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,很多問題都非常抽象,需要學(xué)生利用已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)數(shù)形互換的方式,進(jìn)一步明確解決問題的思路,進(jìn)而快速的完成問題的解答步驟。所以,數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,能夠促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決數(shù)學(xué)問題。

        (三)以數(shù)解形,快速的解決數(shù)學(xué)問題

        在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,以數(shù)解形,快速的解決數(shù)學(xué)問題,也是解決數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題的常用方法之一。以數(shù)解形,快速的解決數(shù)學(xué)問題,有利于學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi),找到解決問題的最佳思路。通過(guò)數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用,可以幫助學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過(guò)程中,培養(yǎng)以數(shù)解形,快速的解決數(shù)學(xué)問題的理念,進(jìn)而通過(guò)轉(zhuǎn)化問題的方式,明確數(shù)學(xué)問題存在的前提,為正確解答問題奠定基礎(chǔ)。因此,在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極的引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)形結(jié)合方法,逐漸提高自身的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力,激發(fā)學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的意愿。

        三、結(jié)語(yǔ)

        綜上所述,隨著我國(guó)教育改革事業(yè)的快速發(fā)展,高等教育受到了家長(zhǎng)和教師的關(guān)注,數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究,成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要問題之一。數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,為學(xué)生快速的解決數(shù)學(xué)問題,提供了便捷的方法。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,積極的探究數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,有利于數(shù)學(xué)教師在完善高中數(shù)學(xué)教學(xué)的模式的同時(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率。數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用,對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),也具有一定的幫助。因此,在高中數(shù)學(xué)階段,數(shù)形結(jié)合方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究,對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,具有非常重要的影響。

        參考文獻(xiàn):

        [1]宋玉軍.高中數(shù)學(xué)有效運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想的教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué),2010.

        [2]成彥盛.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合方法的有效應(yīng)用[J].教育界,2014,(20):38-38.

        [3]李雪川.高中數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的研究和應(yīng)用[D].河北師范大學(xué),2014.

        [4]韓雪麗.數(shù)形結(jié)合思想方法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究與實(shí)踐[D].遼寧師范大學(xué),2013.

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