探究EDA 技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的應用的論文

　　近年來在電子信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新與完善下，數(shù)字電子技術(shù)實驗教學也相繼發(fā)生著巨大的變化，逐步向創(chuàng)新電子實驗教學方向發(fā)展.當前，EDA 技術(shù)融合了計算機等先進的科學技術(shù)，并且在具體的電子實踐技術(shù)教學中發(fā)揮著積極作用，當代的信息技術(shù)教師在電子實驗教學活動中應該更多的重視運用EDA 技術(shù)來構(gòu)建一個虛擬的實驗操作平臺，進而能夠讓學生在其營造出的虛擬實驗環(huán)境下對數(shù)字電子技術(shù)知識進行熟練地掌握，達到高效學習的目的.與此同時，EDA 技術(shù)能夠為電子實驗教學提供科學化的指導平臺，在一定程度上增強了學生的計算機應用能力、思維創(chuàng)新能力以及實驗操作能力，為學生日后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ).

　　1 EAD技術(shù)的概述

　　EAD技術(shù)又可稱之為是電子設計自動化.它主要是以大規(guī)模的可編程邏輯器件為設計載體，以硬件描述性語言為邏輯描述的主要表達方式之一，并在實際應用中以計算機、大規(guī)模的可編程器件的開發(fā)工具軟件以及實驗開發(fā)系統(tǒng)為設計工具，以此來自動的完成用軟件方式描述的電子系統(tǒng)到硬件系統(tǒng)的編譯、化簡、分割、綜合及優(yōu)化、布局布線和仿真等一系列的操作流程，直至完成對特定目標芯片的適配編譯、邏輯映射和編程下載等工作，最終形成集成電子系統(tǒng)或?qū)Ｓ眉�成芯片的多學科融合的新技術(shù).但就當前的發(fā)展而言，在我國應用最多的EAD 技術(shù)軟件大多只是Protel、Quartus、Multisim、EWB以及Max-Plus等，雖然它們的實際應用特點都大同小異，但是細研究發(fā)現(xiàn)，它們之間還是有不一樣的地方出現(xiàn).例如：Quartus主要的操作功能就是為了更快、更好的便于完善數(shù)據(jù)系統(tǒng)的研發(fā);Multisim則是在具體的組合邏輯電路設計方面占有優(yōu)勢.因此，在實際的應用中.應該結(jié)合具體的情況來合理的選擇應用技術(shù).

　　2 EAD技術(shù)在數(shù)學電子技術(shù)實驗中的流程分析

　　2.1 電路特性的優(yōu)化設計

　　電子產(chǎn)品自身的元器件就有最佳的容差，并且外部的環(huán)境溫度是促使電路安全運行的重要保證.但是在傳統(tǒng)的電路設計方法中，很難對元器件的容差以及外部的工作環(huán)境溫度進行準確的系統(tǒng)分析，因此所設計出的方案也就無法達到最佳效果.而在應用EAD技術(shù)中，可以運用溫度分析功能以及統(tǒng)計分析功能來有效的解決這些問題.在具體的實踐操作中，由于二者自身的功能可以準確的計算出元器件的最佳參數(shù)、電路結(jié)構(gòu)以及與元器件相匹配的工作環(huán)境溫度，通過這樣的方式，不僅可以快速的優(yōu)化電子工程設計方案，還能有效的保障使用產(chǎn)品的質(zhì)量.

　　2.2 設計輸入

　　在傳統(tǒng)的電子技術(shù)實驗課堂教學中，一般的教學流程包括硬件、搭試、調(diào)試以及焊接等，在模擬環(huán)境下所出現(xiàn)的問題，都影響著實際教學的效果.因此，針對這一現(xiàn)象，教師們要在實踐教學中為學生們營造出良好的實驗教學環(huán)境，要求教師在實驗教學活動中積極地構(gòu)建出EDA 技術(shù)虛擬電子實驗教學平臺，并結(jié)合著實驗的具體環(huán)節(jié)和應用項目，在設計教學活動時，建立一個以VHDL形式的文本和原理圖文本，將其輸入模式發(fā)送到虛擬電子實驗平臺上，及時的利用EDA 技術(shù)軟件系統(tǒng)對VHDL文本的形式進行綜合處理，并在具體的操作中將邏輯極線路圖換作為門級電路形式.在一系列的轉(zhuǎn)換后，最終通過時序分析文件以及網(wǎng)表信息文件等方式展現(xiàn)出來，進而便于學生在實驗數(shù)據(jù)的研究中能夠進行系統(tǒng)化的分析，提升電子技術(shù)實驗的教學成效.

　　2.3 各模塊構(gòu)建的分析

　　電子技術(shù)實驗平臺上的實驗仿真功效主要包含了項目信息采集、項目基礎(chǔ)教學、實驗結(jié)果處理以及虛擬實驗四大部分.通過電子技術(shù)實驗的相關(guān)技術(shù)要求，要讓學生在實驗操作前，進行基礎(chǔ)知識的儲備學習，在上機操作演練前，結(jié)合實驗的具體要求，選擇合適的EDA 技術(shù)應用軟件工具，進而對在實驗中總結(jié)出的圖表、實驗數(shù)據(jù)、程序代碼以及仿真曲線等進行相應的分析和匯總，完成相應的實驗任務，及時的將匯總信息上傳至服務器，便于日后的查詢.另外，在基礎(chǔ)學習任務中，其實驗教程主要包含了信息軟件程序語言學習、EDA 技術(shù)普及與運用、實驗理論知識的基礎(chǔ)掌握、實驗儀器操作的說明等課程內(nèi)容.在實際的教學中，通常用到的EDA 技術(shù)應用模塊分析.其結(jié)構(gòu)性較為嚴謹，在實際的應用中能夠提高此項技術(shù)的應用效率.值得一提的是在電子技術(shù)實驗中經(jīng)常使用的EDA 技術(shù)工具包括以下幾個：QuarhzsII、Matlab、Prote1等，而在電子實驗中課程教學中采用最多的編程語言是VHDL語言.除此之外通過其內(nèi)部的局域網(wǎng)絡還能夠下載關(guān)鍵的系統(tǒng)技術(shù)，能夠在學習中為學生們理清設計思路，在運用該技術(shù)進行實際的數(shù)字實驗設計案例時，有利于學生們深入地了解電子系統(tǒng)知識，在很大的程度上能夠提升其設計能力.

　　2.4 綜合分析

　　綜合分析主要是通過利用EDA 技術(shù)軟件對電子實驗呈現(xiàn)出綜合器環(huán)境，與VHDL技術(shù)應用軟件有著緊密的聯(lián)系.EDA 技術(shù)軟件以及相應的硬件電路對于實現(xiàn)其轉(zhuǎn)化具有著重要的實踐意義.基于上述的流程概述，能夠在有效的完成源文件的基礎(chǔ)上進行合理的綜合分析.這主要是因為EDA 技術(shù)在不斷地應用過程中，需要對大量FPGA 工藝上的系統(tǒng)產(chǎn)品做出分析與判斷.因此，綜合分析后所產(chǎn)生出的結(jié)果會與系統(tǒng)硬件之間有著密切的關(guān)聯(lián).在運用EDA 技術(shù)進行分析應用時，能夠在運行期間促使邏輯優(yōu)化的形成，以此來產(chǎn)生出相應的有實際關(guān)聯(lián)的網(wǎng)表信息文件.

　　2.5 適配以及布線布局的分析

　　在進行完綜合分析環(huán)節(jié)后，通過應用CPLD 布線適配器將綜合后的網(wǎng)表信息文件對某一具體的實驗器件進行專業(yè)的邏輯映射操作，在進行文本以及圖形編輯器時可通過仿真技術(shù)以及VHDL綜合器對所得數(shù)據(jù)進行優(yōu)化和分析，以能夠形成詳細、利用率較高的圖表文件，便于后期工作和教學.其具體操作內(nèi)容主要涉及到邏輯分割、優(yōu)化、布線布局等流程，并針對流程步驟進行相應的適配工作，在適配完畢后，則會立即出現(xiàn)時序仿真時用到的下載表格和網(wǎng)表信息文件.CPLD 布線適配器的適配布線布局.

　　2.6 仿真技術(shù)

　　在上述所有流程工序完成后，進行下一步的編程下載環(huán)節(jié)，此過程是電子技術(shù)實驗中較為重要的一部分，在具體操作中需注意以下內(nèi)容：利用EDA技術(shù)軟件工具對在電子技術(shù)實驗中適配生成后的結(jié)果進行詳細的信息檢測，也就是俗稱的仿真工作.這一實驗環(huán)節(jié)是進行EDA 設計的一道重要的設計工序，在具體的EDA 設計中，其時序和功能門級仿真技術(shù)一般是通過EDA 技術(shù)軟件應用來實現(xiàn)的，它主要實現(xiàn)了仿真測試的兩種功能，一種是功能仿真，一種是時序仿真.仿真技術(shù)的具體應用,可以對功能仿真和時序仿真進行分析.其一，功能仿真，也就是在實驗設計中具體的用來描述設計當中邏輯相關(guān)功能的仿真，通過這種描述能展現(xiàn)出更為清晰的系統(tǒng)最終功能，辨別出是否與設計方案相一致，但在具體的實踐中，存在著一些弊端，就是在實驗仿真的過程中，并沒有結(jié)合實驗器件的具體特性，進而導致出現(xiàn)一些錯誤的仿真結(jié)論，影響實驗效果.其二，時序仿真就是在適配任務結(jié)束后所產(chǎn)生的網(wǎng)表信息文件展開的仿真.這種仿真會在一定條件下實現(xiàn)仿真模擬測試，在實際的測試運行中還會與真實的電子實驗器件在運行模式下的特性相匹配.時序仿真在具體的實踐中充分的結(jié)合了電子實驗器件自身的獨具特性，因此其仿真效果達到了較高的精準度.

　　3 結(jié)束語

　　綜上所述，EDA 技術(shù)在電子技術(shù)實驗教學研究中有著十分重要的影響，在具體的電子技術(shù)實驗中應用EDA 技術(shù)，結(jié)合其自身的特點，將其合理的對數(shù)字電子技術(shù)實驗進行仿真模擬，并根據(jù)具體的實驗情況，營造一個數(shù)字電子技術(shù)實驗虛擬平臺，這不僅為電子技術(shù)實驗開創(chuàng)出具有較高實踐性的實驗環(huán)境，同時也是電子技術(shù)實驗模式的一種創(chuàng)新.并且在數(shù)字電子實驗中應用EDA 技術(shù)，能夠在實驗中為學生直觀的呈現(xiàn)出傳統(tǒng)電路設計中出現(xiàn)的問題，使學生快速的將新技術(shù)、新方法上升到實驗階段，增強學生知識的掌握度以及實踐創(chuàng)新能力，從而全面提升電子技術(shù)實驗質(zhì)量.

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