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浙教版第7冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。
2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。
3.培養(yǎng)同學(xué)體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。
�。ń處煟┫嚓P(guān)資料。
教學(xué)過程
1.欣賞。
（1）欣賞“長信宮燈”，同學(xué)根據(jù)其造型判斷“這是什么？”
�。�2）教師在簡潔的介紹中，讓同學(xué)了解它不只是一件精美的人像雕塑藝術(shù)品，更是將實用功能與凈化空氣的科學(xué)原理相結(jié)
合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。
2.即興造型。
�。�1）以自身為模特，設(shè)計一個獨(dú)特的造型，成績別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）
�。�2）同學(xué)用肢體語言展示創(chuàng)意臺燈，教師和時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結(jié)構(gòu)，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄
悄的結(jié)合。引出課題——創(chuàng)意臺燈設(shè)計
3.移花接木，創(chuàng)意臺燈。
�。�1）出示一造型優(yōu)美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？
（2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構(gòu)“創(chuàng)意臺
燈”。
�。�3）小組匯報有趣的創(chuàng)意，課件和時出現(xiàn)各種“創(chuàng)意臺燈”,讓同學(xué)的設(shè)想變成實際。
4.細(xì)節(jié)點亮創(chuàng)意臺燈。
（1）欣賞大師作品，考慮“感動你的細(xì)節(jié)在哪里？
�。�2）課件定格于臺燈細(xì)節(jié)之處，發(fā)現(xiàn)一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，同學(xué)考慮自身將怎樣出現(xiàn)設(shè)計亮點。
5.創(chuàng)作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進(jìn)行設(shè)計。
無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細(xì)節(jié)的刻畫中表示設(shè)計亮點。
6.評價展示。
（1）同學(xué)自我展示——介紹怎樣體現(xiàn)巧妙的組合。
�。�2）觀眾有目標(biāo)的欣賞——我最喜歡的創(chuàng)意細(xì)節(jié)。
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