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蘇教版八年級(jí)上《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)誦讀，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言歸納文章內(nèi)容進(jìn)而感知人物形象；
2、抓住文中語(yǔ)言信息進(jìn)行質(zhì)疑、分析、評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法；
3、通過(guò)描摹人物心理活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)蘊(yùn)涵在文中的母子深情。
教學(xué)步驟：
一、以圖繪情（彩顯：1課題；2手圖）
【由圖導(dǎo)入：】看到這幀彩圖，你想到了什么？
【導(dǎo)語(yǔ)：】這幕手與手的觸碰使大家情不自禁地想到了母親，的確，一雙呵護(hù)的手，一個(gè)溫柔的笑，一串晶瑩的淚珠，一條操勞的皺紋都勾勒出一位母親的形象，都能給兒女留下永不磨滅的記憶，今天，讓我們一起走近著名新聞?dòng)浾哙u韜奮，看他如何用他的筆，用他的情來(lái)描繪他敬愛(ài)的母親。
二、朗讀悟情
輕聲朗讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括課文寫了母親哪幾件事，分別表現(xiàn)了母親什么品質(zhì)？
三、探究賞情
1、過(guò)渡導(dǎo)入：剛才大家暢所欲言，展示了你心目中認(rèn)為的母親的形象，為了使大家更深入的了解母親，我們有幸請(qǐng)到了鄒韜奮先生（彩顯：鄒先生畫像），下面大家可以以記者提問(wèn)的形式向他提問(wèn)題。
講述：通過(guò)深入地研讀課文，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在小組及大班交流中嘗試用記者的口吻提出問(wèn)題，用鄒韜奮的口吻來(lái)回答他人的問(wèn)題。（同學(xué)們可以邊讀邊用紙整理或揣摩一下問(wèn)題。）
四、體驗(yàn)訴情
評(píng)價(jià)導(dǎo)入：剛才記者們以其職業(yè)的敏銳與犀利從創(chuàng)作意圖、背景，創(chuàng)作內(nèi)容、思想等多方面對(duì)鄒韜奮先生進(jìn)行了刨根究底式的發(fā)問(wèn)，而鄒先生們也以一種知無(wú)不言、言無(wú)不盡的坦誠(chéng)回答了記者們的問(wèn)題，（時(shí)間關(guān)系，可課后交流）。有這么一句流行歌詞：“心要讓你聽見(jiàn)，愛(ài)要讓你看見(jiàn)，在想你的時(shí)候要讓你收到我的真心留言”，可不同的是：文中的母親見(jiàn)到兒子挨打時(shí)，一邊唏唏噓噓淚如泉涌，一邊還勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)“打得好”；“我”深感母親深夜勞作的辛勞，想多陪母親坐一會(huì)兒，以減內(nèi)心的不安與歉疚，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句。相信在當(dāng)時(shí)內(nèi)心充滿矛盾的時(shí)刻，無(wú)論是母親或兒子其實(shí)都有很多話想對(duì)對(duì)方說(shuō)，可又都是“愛(ài)在心里口難開”請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)角度替他們向?qū)Ψ奖硪槐硭麄兾幢淼那�。（彩顯兩大場(chǎng)景及要求）
五、音樂(lè)陶情
過(guò)渡導(dǎo)入：同學(xué)們說(shuō)得很好，連老師都被大家深深地感動(dòng)了，可鄒韜奮最終□靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”我們要從現(xiàn)在開始孝順父母，要用行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母，不要認(rèn)為總有時(shí)間，往往等你察覺(jué)時(shí)為時(shí)已晚。最后，老師想用一首歌來(lái)表達(dá)我對(duì)天下父母的敬意。（播放歌曲天下父母心）
六、作業(yè)傳情
以“獻(xiàn)給母親的禮物”為主題，或創(chuàng)作一首詩(shī)或撰寫一篇文章（可模仿本文“四個(gè)片段”的寫法，寫自己的母親），或編輯一份手抄報(bào)，來(lái)獻(xiàn)給自己的母親，記得向自己的母親展示噢！
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