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《玻璃公公的一家》小學語文A版四年級上冊教學設計
教學目標
１、人事并掌握本課的生字新詞。
�。�、理解課文內(nèi)容，了解課文中介紹的幾種玻璃的特點和作用。
３、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
４、激發(fā)學生關心科技發(fā)展、探索科技奧妙的興趣，培養(yǎng)學生的想象能力和創(chuàng)新能力。
重點難點：
了解課文中介紹的幾種玻璃的特點和作用。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、談話，導入新課
１、同學們，玻璃是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷降臇|西，你知道玻璃有哪些種類嗎？有什么作用嗎？
�。�、教師小結(jié)。隨著科學技術的發(fā)展，玻璃的種類越來越多，在生活中的使用范圍，也越來越廣泛。今天我們就走進玻璃家族，來了解幾種新型的玻璃。（板書課題：玻璃公公的一家）
二、檢查預習，整體感知
�。�、指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。
�。�、出示本課的生字新詞卡片，指明讀一讀，教師強調(diào)讀音。
�。场⒅该答�。
三、小組自讀，深入了解
１、教師導讀，這些新型的玻璃到底有什么特點和作用呢？請同學們以小組為單位，再讀課文，完成表格。
�。�、以小組為單位，派代表反饋。
�。场⒎纸巧首x課文。（指導讀出玻璃公公小朋友不同的說話語氣）
�。�、小組分角色朗讀課文，比一比看那組讀得好。
四、總結(jié)全文
�。�、你們還知道哪些新型玻璃呢？（學生展示資料，交流）
�。�、教師：假如你是玻璃廠的設計師，你還想為玻璃家族增添哪些成員？
�。�、教師總結(jié)：同學們，隨著科學技術的發(fā)展，人類一定能夠設計出能為人類更好地服務的玻璃來，說不定你們想設計的玻璃在不久的將來也能問世呢！
五、安排作業(yè)
１、分角色朗讀課文。
２、搜集資料，了解更多的新型玻璃。
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