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高職電子信息混合式教學改革研究論文
[摘要]隨著科學技術的發(fā)展及教育理念的更新,如何更好地適應社會發(fā)展需要,如何提升學生學習的興趣,是高職院校越來越重視的問題,本文對新媒體環(huán)境下的高職電子信息專業(yè)混合式教學工作進行了探討與研究。
[關鍵詞]新媒體;高職院校;電子信息;混合式教學;改革
電子信息技術的迅猛發(fā)展,使新媒體教學越來越多地被高職院校廣泛使用。在此背景下,如何更好地開展電子信息專業(yè)混合式教學就顯得尤為重要。下面我們就此問題展開如下的研究和探討。
我國高職院校電子信息專業(yè)教學中存在的問題
隨著科學技術的不斷發(fā)展以及電子信息技術的廣泛運用,為了適應時代及社會需求,我國大部分高職院校都開設了電子信息專業(yè)。但由于缺乏與時俱進的教育理念,部分高職院校的電子信息專業(yè)教學中存在諸多問題。1.教學內(nèi)容的設計沒有與實際相結合高職院校的學生畢業(yè)工作后,要將在學校學到的知識盡快運用到實踐中去。雖然我國已經(jīng)越來越重視對實踐性人才的培養(yǎng),但仍有很多高職院校缺乏與時俱進的教育意識,學校教育內(nèi)容沒有與國內(nèi)外環(huán)境相結合,缺乏實際操作性,結果很多學生踏入社會后很難適應社會需要,不能迅速進入工作狀態(tài),導致企業(yè)對高職院校畢業(yè)學生的期望值不高,直接影響高職院校學生未來的業(yè)務水平及就業(yè)率。2.資金支持的缺乏影響教學水平電子信息技術不斷發(fā)展,高職院校電子信息專業(yè)教學要適應社會實際需求,必須及時更新教學活動所需的精密電子器材,但一些高職院校由于缺乏資金上的支持,不能及時更新設備,從而影響了電子信息專業(yè)教學水平的提升,也直接限制了該專業(yè)學生的業(yè)務水準及工作能力。3.師資水平與電子信息發(fā)展水平脫節(jié)要培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的電子信息人才,高校師資水平及師資力量是關鍵。但很多院校由于電子信息專業(yè)的教師數(shù)量不多,一旦教師培訓,產(chǎn)生的漏位難以替補,因此,高職院校在電子信息專業(yè)教師培訓方面管控嚴格,造成教師學習提升困難。同時由于高職院校之間沒有形成固定的教育交流機制,導致教師的業(yè)務能力水平停滯不前,直接影響學生的業(yè)務技能及業(yè)務水平。
高職院校電子信息專業(yè)開展新媒體教學的現(xiàn)狀
1.新媒體教學在高職院校電子信息專業(yè)的教學中沒有形成完整的教育體系。由于高職院校教師素質(zhì)參差不齊,其教育理念也是千差萬別。因此,在接受新鮮理論及新鮮事物方面,只有個別年輕教師表現(xiàn)出極大的興趣并愿意嘗試,而一些年紀偏大的教師更愿意固守陳規(guī),繼續(xù)傳統(tǒng)的宣講式教學,再加上高職院校對此常常沒有硬性規(guī)定,導致新媒體教學沒有被廣泛應用,新媒體教學體系也不夠完整,結果新媒體教學沒有明顯的進步提升。2.新媒體教學在高職院校電子信息專業(yè)的教學中沒有充分結合教育實際情況。利用新媒體開展教學在我國應用已經(jīng)非常廣泛了,它以生動的表現(xiàn)形式和豐富的知識含量深受廣大師生的歡迎和喜愛。但新媒體教學在高職院校電子信息專業(yè)教學中的運用歷程還較為短暫,一部分教師在制作課件過程中,由于缺乏系統(tǒng)的指導和經(jīng)驗,制作出來的課件質(zhì)量一般,內(nèi)容與教育實際脫節(jié),導致新媒體無法發(fā)揮出其應有的作用,反而阻礙了新興教學手段的發(fā)展。
高職院校電子信息專業(yè)教育中新媒體教學的作用
1.改變傳統(tǒng)教學方式,創(chuàng)新教育方法。面對新媒體教學這一教育方式上的創(chuàng)新,很多教師躍躍欲試,希望通過新媒體教學給傳統(tǒng)的課堂教學帶來勃勃生機,以此提升學生的學習興趣。同時,高職院校的學生大多處于人生認知的發(fā)展階段,加之電子信息專業(yè)的特點,使該專業(yè)學生對新鮮事物的接受能力及興趣往往較其他學生更為強烈。教師通過新媒體教學,生動直觀地將向?qū)W生展示教學內(nèi)容,能夠營造寬松的課堂氛圍,提升學生的學習樂趣,使其對知識的吸收更加高效。新媒體教學有效地創(chuàng)新了教育方法,是我國教育改革的一項重要舉措。2.擴大知識講授范圍,充實教學內(nèi)容。高職院校電子信息專業(yè)有固定的教材,教師授業(yè)解惑基本都在課本范圍之內(nèi)。而電子信息技術發(fā)展迅速,內(nèi)容更新極為頻繁,課本知識不可能隨著科技的發(fā)展而迅速更新,因此,學生從書本上獲取知識有一定的局限性。教師通過在互聯(lián)網(wǎng)等新媒介收集知識,并展示于課堂之上,能夠有效地擴大知識講授的范圍,豐富教學內(nèi)容。通過多媒體,教師可以將最新的電子科學技術第一時間傳達給學生,提升學生知識儲備量,使學生畢業(yè)后能更快地適應社會和科技的發(fā)展。
如何更好地在高職院校電子信息專業(yè)中開展混合式教學
1.挖掘?qū)W生愛好所在,提升新媒體教學水平。電子信息專業(yè)的學生思維比較活躍,教師宣講式教學已不能引起學生的興趣,往往導致課堂上死氣沉沉,這種氛圍也直接影響教師課堂授課的精神狀態(tài),結果形成惡性循環(huán),因此,教學改革勢在必行。教師應充分利用新媒體收集相關素材制作課件,同時利用學生的心理特點,擴展性地開展知識講授,活躍課堂氛圍,提升學生的學習興趣和熱情,提高學習效率。2.啟發(fā)學生的創(chuàng)新能力,啟發(fā)實踐精神。電子信息技術在社會生活的廣泛應用,需要學生學習知識后及時轉(zhuǎn)化到實踐中去。電子信息知識更新較快,專業(yè)性較強,基礎性知識學習也比較枯燥,學生學習效率一般不高。新媒體環(huán)境下,教師可以鼓勵學生充分利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介平臺,收集電子信息技術最新的知識,并制作課件向其他學員講解。這種方法,既能夠有效地激發(fā)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力,加深其對知識的理解,更利于營造和諧的課堂環(huán)境,提升學生的學習效率,同時也會使學生在此后的學習中更加自信。3.加強高職院校電子信息專業(yè)教師的交流培訓工作。高校教育發(fā)展的前提是教師水平的穩(wěn)步提高。電子信息課程的專業(yè)性非常強,并且隨著科技水平的不斷發(fā)展而迅速更新。新媒體教學作為新興的一種教學手段,也在不斷發(fā)展。這就要求高職院校及教師要樹立與時俱進的理念,不斷提升師資水平和教學水平。一方面,高職院校可以通過院校間的橫向交流,派駐教師到新媒體電子信息教學開展較好的其他院校進行培訓學習;另一方面,也可以加強本校內(nèi)教師的交流和共建,使新媒體能更好地運用于電子信息專業(yè)教學上,提升電子信息專業(yè)的教學水平。此外,高職校也可以與一些高等院校合作,委托培養(yǎng)電子信息專業(yè)的骨干教師,使其能夠到更高的領域進行深造,用良好的師資水平提高學生的能力素質(zhì)。4.定期開展新媒體電子信息專業(yè)公開課的評比活動。競爭是進步的最佳動力。高職院?梢酝ㄟ^在教師間開展新媒體教學的公開課評比活動,加強電子信息專業(yè)教師間關于新媒體教學的溝通交流,提高該專業(yè)教師利用新媒體授課的積極性,使新媒體教學朝著良性的方向發(fā)展進步。利用新媒體手段開展教學工作,是高職院校電子信息專業(yè)教學的必然趨勢。它不僅能夠擴展教學內(nèi)容,更能活躍課堂氛圍,提高學生學習積極性,提升授課效率。更好地利用新媒體開展教學工作,是高職院校電子信息專業(yè)將要面臨的重大改革創(chuàng)新,也是推動教學水平提升的有力手段,更是我們未來需要重點關注的教育課題。
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