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人教課標版第一冊美術的優(yōu)秀教學設計
課題：神奇的口袋
學習領域：造型*表示
課時：一課時
教學目標：
１、引導學生認識各種美術工具和資料。
�。病⒁龑W生用不同的美術工具和資料，大膽、自由的表達自身的各種想法。
�。场⒁龑W生在認識美術工具和資料中對美術課發(fā)生興趣
教材簡析：
本課是引導學生初識美術工具和資料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術作品供學生欣賞。
教學重、難點：
通過活動引導學生對美術發(fā)明發(fā)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然資料和人造資料。
(3)教師搜集由各種工具和資料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設計：
�。�1）引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術資料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用資料當場操作、示范。并出示不同資料所作的美術作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同資料的性能和特點和不同的表示效果。
�。�2）發(fā)展階段
鼓勵學生學用自身感興趣的工具和資料進行創(chuàng)作，以體會工具和資料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的表示，使學生對美術課發(fā)生興趣。
（3）收拾與整理;
作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和資料，整理桌面，堅持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自身家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然資料和人造資料進行嘗試性的美術創(chuàng)作。
教學評價：
（1）是否認識一些主要的美術工具資料。
（2）能否大膽運用美術工具資料，自由表達自身的想法。
�。�3）是否對美術課發(fā)生興趣。
札記：
在展示每一種美術工具資料后，我都出示一張用此工具資料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具資料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
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