關(guān)于《找駱駝》教學設(shè)計

　　學習目標

　　①正確、流利，有感情地朗讀課文。

　�、谕ㄟ^學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發(fā)現(xiàn)”的道理。

　　課前準備

　　師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。

　　談話導入

　　《玩出了名堂》，告訴我們列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，發(fā)現(xiàn)了微生物。

　　今天要學習的“找駱駝”這篇課文，又將告訴我們什么呢？

　　初讀課文

　�、賹W生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　�、谧杂山M合，分角色朗讀課文。

　　③指名上臺分角色朗讀課文。

　�、軐W生簡要說說課文講了一件什么事。

　　細讀深究

　　①教師引述：老人沒有看見商人丟失的駱駝，怎么會知道這頭駱駝的特點呢？下面我們細細讀讀課文，尋找一下問題的答案，好嗎？

　　②自由組合或以小組為單位互相討論，合作填寫下表。

　　老人看見了什么

　　知道了什么

　�、勖拷M推薦一人上臺邊展示邊介紹。

　�、軒熒�評議。

　　交流體會

　�、僬埻瑢W們對故事中的商人和老人分別發(fā)表個人的見解。

　�、谡�?wù)勛x了這個故事后受到的啟發(fā)。

　　③說說自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。

　　情境表演

　�、僮杂山M合，設(shè)想故事中人物的神態(tài)、動作、語言特點，創(chuàng)作表演課本劇。

　　②指名上臺表演并評選最佳小演員。

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