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信息資源管理概述教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、了解信息資源管理的一般過程，理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義
2、依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行分類，了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想
過程與方法：
激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。
三、教學(xué)組織：
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。
四、教學(xué)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過程
引入：展示“心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，在”aoyun”站點(diǎn)下存在images,sounds,vedios等文件夾，分別存放著不同類型的文件，圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。
一、身邊的信息資源管理
信息資源管理一方面是人類在漫長的發(fā)展歷程中，對(duì)文獻(xiàn)、知識(shí)和信息管理的延伸和拓展，另一方面則是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來的信息管理思想和管理模式。
計(jì)算機(jī)被用于圖書館和情報(bào)中心文獻(xiàn)信息加工與管理的同時(shí)，也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類機(jī)構(gòu)的行政記錄處理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理和經(jīng)營活動(dòng)數(shù)據(jù)處理。最初這種數(shù)據(jù)處理僅僅是在局部環(huán)節(jié)和操作層次上，主要目的是用機(jī)器代替手工勞動(dòng)，提高數(shù)據(jù)處理速度和效率。隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益復(fù)雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯、保護(hù)并在需要時(shí)取出，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用，以此為契機(jī)，管理信息系統(tǒng)(MIS)及其他各類自動(dòng)化信息系統(tǒng)便應(yīng)運(yùn)而生了。
整理課本，作業(yè)本，學(xué)習(xí)資料等；
整理電話號(hào)碼；
整理電腦中的資源；
整理剪報(bào)；
整理網(wǎng)站素材；
整理圖書等。
二、信息資源管理過程
各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲(chǔ)，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。
圖書館的工作流程，一般可以分為：采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段：1.采，就是采購。2.分，就是分類。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書的上架管理。5.用，就是圖書館向讀者提供各種服務(wù)，是圖書館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。6.剔，就是剔舊，對(duì)過時(shí)老化無用和破損不能使用的圖書，要從書架上拿走，退出流通，不要占用了書架，還增加管理員的管理難度。通常，還要把這些剔舊書用一間專門的房間存放，以備少數(shù)情況下查用。
三、信息資源的分類組織
根據(jù)對(duì)信息的開發(fā)程度，可以將信息分為潛在的信息資源和現(xiàn)實(shí)的信息資源兩大類。
1．潛在的信息資源是人類利用感覺器官或各種儀器，感知和接受信息后，經(jīng)過一系列的思維活動(dòng)，存儲(chǔ)在大腦中的知識(shí)。潛在的信息資源能夠?yàn)閭�(gè)人所利用，進(jìn)行知識(shí)信息的再生產(chǎn)，但無法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過表述輸出，形成現(xiàn)實(shí)的信息資源，就可以被人們廣泛地利用，成為可無限再生的信息資源。
2．現(xiàn)實(shí)的信息資源按表述方式又可以分為口語信息資源、體態(tài)語信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源等。前三種信息資源又稱為非文獻(xiàn)信息資源。
四、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義
標(biāo)準(zhǔn)化是指國際、國家、地主或某行業(yè)通過制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。
標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過程四個(gè)方面。
信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、縮短了信息資源開發(fā)周期，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率；
2、使信息產(chǎn)品開發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)銜接和協(xié)調(diào)得到保證；
3、有助于提高信息的使用率。
4、通過制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者利益。
五、作業(yè)
查找相關(guān)資料了解電腦各個(gè)部件（主板、內(nèi)存條、硬盤、CPU、顯示器等）相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，寫一份報(bào)告書。
六、參考網(wǎng)站
http://www.cnis.gov.cn
教學(xué)反思：
引導(dǎo)學(xué)生將圖書館的館藏圖書管理實(shí)例提升到對(duì)一般意義上的信息資源管理過程時(shí)本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。
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