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多媒體技術(shù)在透視教學(xué)的應(yīng)用與實踐的論文
摘要：透視課理論性強、技能要求高，教學(xué)難度大，以往只依靠對課程內(nèi)容進行改革，難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，課堂教學(xué)實踐證明，把多媒體運用到透視教學(xué)中來，可以有效解決目前教學(xué)中存在的一些問題，節(jié)省時間提高教學(xué)效率，有助于渲染課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課程的教學(xué)效果，特別是對透視理論的理解起到了很大的作用。
關(guān)鍵詞：透視; 多媒體輔助教學(xué); 教學(xué)效果
透視教學(xué)，是中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的一個重要知識點。通過透視教學(xué)，可以提高學(xué)生的繪畫基本功，幫助學(xué)生理解并在平面的畫紙上表現(xiàn)出空間感和立體感，因此，透視是美術(shù)教學(xué)一項不可忽視的教學(xué)內(nèi)容，它貫穿于中學(xué)生繪畫的各個階段。但同時，對中學(xué)生來說，這種理性化、抽象化的知識無疑是一個學(xué)習(xí)難點，不容易理解和接受。使學(xué)生理解、掌握透視規(guī)律，熟練應(yīng)用透視規(guī)律進行繪畫，是透視學(xué)的最終目的。如何在教學(xué)過程中變枯燥乏味為生動活潑，并取得實效，值得我們認(rèn)真研究和實踐。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，透視教學(xué)的過程比較程式化，主要通過對幾何形體的教學(xué)展開，通過教師講解、示范、輔助范畫，讓學(xué)生理解視平線、消失點等專業(yè)術(shù)語，然后學(xué)生進行實踐練習(xí)，習(xí)得透視理論，這種單一的教學(xué)方法效果往往不甚理想。因此，我們要改變透視教學(xué)的內(nèi)容安排和方法手段，以達(dá)到預(yù)期目的。而通過多媒體技術(shù)可以使透視教學(xué)中單純的理性知識形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使其更加直觀化，形象化，使學(xué)生掌握起來更容易。另外，多媒體教學(xué)的內(nèi)容豐富，可以使教學(xué)過程變得更加生動、活潑，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到落實，學(xué)習(xí)積極性大大提高。
一、通過名作賞析，激活學(xué)生學(xué)習(xí)透視的興趣
對沒有經(jīng)過透視訓(xùn)練的人從一開始就講解透視知識，通常會出現(xiàn)一些問題。比如固有的透視習(xí)慣一時難以轉(zhuǎn)變，對理性化、抽象化的透視知識乍一接觸感到難度較大，不易接受。這就需要我們提前進行滲透教學(xué)，做好鋪墊，形成初步的透視概念，減緩?fù)敢暯虒W(xué)的難度。為以后的教學(xué)做好鋪墊。
互聯(lián)網(wǎng)上有豐富的作品資源，可以下載具有較強透視感的名作讓學(xué)生體會畫家是如何在平面上表現(xiàn)出繪畫對象的空間感和距離感的。教師可以用畫圖軟件在名作上畫出基本的透視線(如圖)，也可以讓學(xué)生找出透視線，幫助學(xué)生感受透視的魅力。學(xué)生在尋找的過程中既學(xué)到知識，又體會到學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)到知識后的喜悅。
二、巧妙利用實物投影觀察動態(tài)的透視變化，體會透視的神奇魅力
透視教學(xué)是一個較為抽象的問題，要使學(xué)生真正掌握這方面的知識，光看圖片是不夠的，還需要一個認(rèn)識過程，那么這個過程就是變抽象為具體，再由具體到抽象。通過實物投影儀，展示繪畫對象動態(tài)的透視變化，可以有效地達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
我們將亞歷山大切面像放在實物投影儀鏡頭下方，將切面像從左到右進行動態(tài)演示，使學(xué)生觀察到越是側(cè)對著的對象，它的透視越強烈，并且原來平行的對象，通過透視后市逐漸向遠(yuǎn)處消失的。學(xué)生在繪畫過程中往往把原本很傾斜的線條學(xué)生只是略微畫得斜一些，有的甚至干脆畫平了，這就需要通過教師對此進行強調(diào)，特別是當(dāng)原本水平的面在完全側(cè)對著它看時，變?yōu)榱素Q直線。我們也可找一個透明的物體，對著投影儀（視點）?進行360°掃視，效果會更好。
再比如，在教學(xué)圓的透視時，越靠近視平線，圓形越扁；越遠(yuǎn)離視平線，越接近于正圓。學(xué)生對這個概念較難理解的，特別是圓形正好在視平線上時，重合為一條直線時，就更難理解了。通過投影儀（視點）對圓柱體進行動態(tài)展示，讓學(xué)生觀察不同視點下圓面的變化，可以使這一概念變得容易理解并且可以有效加深學(xué)生的記憶。
三、應(yīng)用計算機軟件進行直觀教學(xué)，深入理解透視語言
僅僅理解了透視現(xiàn)象和概念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生在畫面中表現(xiàn)出透視關(guān)系并能夠掌握才是最重要的。這就要求講解透視理論知識，用理論來指導(dǎo)繪畫。而透視理論知識的教學(xué)是最為枯燥的，它是關(guān)于三維空間的規(guī)律研究，物體近大遠(yuǎn)小、空間直線的消失變化和視點移動引起的圖像變化，是透視學(xué)的三個基本規(guī)律。傳統(tǒng)利用幾何形體教學(xué)進行圖示說明的方法容易讓學(xué)生學(xué)得乏味，還不容易接受和明白。什么“視平線”、“消失點”、“心點”是怎么來的就更就搞不懂了。我們要把這個規(guī)律講透是不容易的，利用3DS MAX軟件進行透視教學(xué)，有助于教師的講解和學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)。
3DS MAX 是三維動畫制作軟件，集平面與立體圖形制作、物體運動控制、音樂影視合成于一體，功能十分強大。將其適時應(yīng)用于繪畫透視教學(xué)，通過視點的水平變化和視平線的高低變化等造成圖像的變化，可使透視理論形象化、可視化，大大加強學(xué)生的理解深度。這種動態(tài)化的教學(xué)不僅能減輕教師的授課難度，而且能促進課堂氣氛的活躍，教學(xué)效果良好。
我們可在3DS MAX 中建立模擬空間及相應(yīng)的觀者、景物與透明平面。在場景中建立Camera并與視點相連結(jié)，將Perspective視圖切換為Camera視圖。此時，Top視圖，F(xiàn)ront視圖，Left視圖分別呈現(xiàn)出不同角度的物體、視點、畫面三者之間的空間方位關(guān)系。對視點與物體相互運動關(guān)系的講解，我們也可以利用動畫這種形式來教學(xué)。3DS MAX有強大的動畫功能，建立場景并選擇鎖定景物，打開ANIMAThion功能鍵，在Top視圖中挑選物體坐標(biāo)為當(dāng)前坐標(biāo)系，鎖定Z軸旋轉(zhuǎn)360度，渲染場景，在Windows Media中播放動畫文件，這樣眼睛的位置（視點）、畫面、景物之間的運動關(guān)系就一目了然了。也更容易解釋視點、視線、心點、視平線、消失點等概念。也可以利用視頻讓學(xué)生了解平視、仰視、俯視三種狀態(tài)，處理成帶有輔助線的短片讓學(xué)生看。這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅容易接受，而且教師在愉快的教學(xué)氣氛中完成了這一教學(xué)任務(wù)。
我們還可以利用實物投影儀或手寫板在Photoshop軟件中讓學(xué)生找視平線、消失點，來鞏固學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)生掌握基本的透視概念和理論知識的基礎(chǔ)上，可以在實物投影儀上展示一張有透視現(xiàn)象的風(fēng)景圖，再在上面放一張透明的硫酸紙，教師現(xiàn)場從風(fēng)景圖片中提取線條，邊示范邊講解，讓學(xué)生知道這樣利用透視來表現(xiàn)和怎樣畫好透視。也可以展示更多的圖片，讓學(xué)生找視平線、消失點，來鞏固學(xué)習(xí)效果。利用Photoshop軟件中的圖層，建立一個個新圖層（透明的），讓不同的學(xué)生在不同的圖層中用不同的顏色利用手寫板畫出視平線、消失點和透視線等，如果基本重合的話，說明學(xué)生掌握的較好，反之，則有學(xué)生畫錯了。
四、利用數(shù)碼相機實物投影等工具進行作業(yè)評價，鞏固透視知識
學(xué)生學(xué)了理論知識后，不可能在繪畫過程中就能很準(zhǔn)確的表現(xiàn)出來，作品中的透視現(xiàn)象往往錯得五花八門，有很多是有共性的典型錯誤，也有的是個別特殊錯誤。教師一般都是通過個別指導(dǎo)，個別改正的方式加以克服，而利用好多媒體能起到以點及面的效果。我們可以將學(xué)生作品拍成照片儲入電腦，讓學(xué)生說出作品的優(yōu)點和不足，哪些地方感覺比較別扭，然后利用Photoshop軟件畫出透視線，讓學(xué)生從中感悟到自己的作品為什么有的地方讓人感覺自然、優(yōu)美，而有些地方有一種說不出的別扭，這就是透視正誤產(chǎn)生的后果。我們也可以將學(xué)生的作品放在投影儀下，讓其他學(xué)生幫忙找出透視線，從而判斷作品透視的準(zhǔn)確性。我們還可以將學(xué)生的寫生對象按同樣的角度拍下照片，然后將作品與實物的照片放在一塊觀察比較，更形象地展示和說明透視的錯誤處。甚至可以讓學(xué)生現(xiàn)場修改。在這個過程中，既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，又在找透視線的過程中進一步理解和鞏固了透視知識。
在美術(shù)教學(xué)中，多媒體課件制作的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。我們要注意學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識、思考和探索實踐，由淺入深，由易到難，充分的利用多媒體這一現(xiàn)代教學(xué)工具，使透視教學(xué)這一難題得到較好的解決，讓學(xué)生對表現(xiàn)透視現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，正確理解透視概念，運用透視規(guī)律進行繪畫表現(xiàn)，從而收到良好的教學(xué)效果。
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