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人教版數(shù)學《億以內(nèi)數(shù)的讀法》教學設計
教學要求：
1．使學生認識計數(shù)單位萬、十萬、百萬、千萬和億。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系。掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序。
2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。
3．結合現(xiàn)實素材，使學生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4．讓學生在活動中體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活和應用數(shù)學的意識，培養(yǎng)學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。
教學重點、難點、關鍵：
1．重點：教學讀萬級的數(shù)。
2．難點：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。
3．關鍵：讓學生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數(shù)的組成等知識。并以萬以內(nèi)數(shù)的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內(nèi)的數(shù)。
教學準備：
師準備計數(shù)器。
學生每人收集現(xiàn)實生活中有關萬以內(nèi)的及比萬大的數(shù)的信息各兩條。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，揭示課題
多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個�。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的人口數(shù)。由學生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。
二、探究交流，獲取新知
1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13819000這個數(shù)。
2．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。
問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？
用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。
問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？
認識十個一千就是一萬。（板書萬。）
讓學生在計數(shù)器上一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書十萬。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。
3．小組討論學習計數(shù)單位間的關系。
問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關系？
4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表。
教師說明：
（1）用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位，教師對著計數(shù)單位，在上邊板書數(shù)位；（師邊講解邊整理出數(shù)位順序表）
�。�2）同一個數(shù)放在不同數(shù)位上，它的計數(shù)單位是不同的．如數(shù)字3，寫在十位上表示3個十，寫在百位上表示3個百，寫在萬位上呢？寫在千萬位上呢？寫在億位上呢？
（3）按照我國的計數(shù)習慣，從右起每四個數(shù)位為一級，個位、十位、百位、千位是個級，表示多少個 ；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少個萬．（師進一步整理數(shù)位順序表）（說明：還有比億更大的數(shù)，今后我們再寫）
5．教學億以內(nèi)數(shù)的讀法
�。�1）教學萬級數(shù)的讀法
①在算盤上撥出二十八，問：這個數(shù)在個級，表示多少？（二十八）
�、趯⒍艘频饺f級，問：這個數(shù)在萬級，表示多少？（二十八萬）
�、墼谒惚P上撥出三千零七十萬，讓學生試讀．
④讀出下面各數(shù)（出示投影）
470000 3080000 40500000
470000讀作：四十七萬
40500000 讀作：三百零八萬
40500000 讀作：四千零五十萬
�、菪〗M討論：說一說萬級的數(shù)的讀法和個級的數(shù)的讀法有什么相同點和不同點？
（相同點：萬級數(shù)先按個級數(shù)的讀法來讀；不同點：萬級數(shù)要在后面加讀一個萬字．）
�、蘧毩暎鹤x出下面各題：34和340000 348和3480000 3004和30040000（強調(diào)：每級中間連續(xù)有2個0只讀1個．）
（2）教學含有兩級數(shù)的讀法（出示課件億以內(nèi)數(shù)的讀法）。
①先在數(shù)位順序表上出示20000，讓學生讀出來．再將個級寫成4600，請學生完整試讀24600、
�、谙瘸鍪�6400000，讓學生讀出來，再試讀6407000，問：這個數(shù)中的4個0都在什么位置？怎么讀的？（數(shù)中每級末尾的0都不讀．）
�、圩寣W生讀出30040，再試讀10030040
10030040讀作：一千零三萬零四十
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�、芫毩暎鹤x出下面各數(shù)
56920040080500 28000075
569200讀作：五十六萬九千二百
40080500 讀作：四千零八萬零五百（師問：40080500所讀的零是指哪幾個0？）
28000075 讀作：二千八百萬零七十五（師問：為什么4個0只讀1個？）
⑤總結含有兩級數(shù)的讀法：略．看書P3并體會一億有多大。
三、課堂練習
1．讀出下面每組數(shù)：
25和25┆0000 250和┆2500000
2005┆和20005┆0000 2050和2050┆0000
2．先說出下面每一個數(shù)是幾位數(shù)，最高位是什么位，再讀出來。
3┆2680 164┆5800 520┆5000
47┆0050307┆08003060┆0900
10┆4070120┆0605 1┆0000┆0000
3．教師說明：改革20年來，我國取得了巨大成就．讀出下面各題中的數(shù)：（投影）
�。�1）1993年，我國天然石油開采8130000噸，1997年增加到12840000噸。
�。�2）1994年，我國煤炭開采12350000噸，到1996年，煤炭開采21500000。．
（3）1993年，我國市內(nèi)電腦交換機有10360000門．
（4）1994年，我國生產(chǎn)照像機42900000架
四、師生小結：這節(jié)課我們學習了什么知識？億以內(nèi)的數(shù)位順序是怎樣的？億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位有哪些？怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)？
五、布置作業(yè)（略）
板書設計
�、傧茸x萬級 再讀個級
讀高位 讀低位
②萬級的數(shù)按個級的讀法來讀
讀后加一個萬 字。
�、勖考壞┪�0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。
教案點評：
本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握個、十、百、千這幾個計數(shù)單位和正確讀出萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，把計數(shù)單位擴展到億，并學習按級讀億以內(nèi)的數(shù)。
在教學過程中，先復習有關的舊知識，然后通過生活中的實例，說明需要學習比萬更大的數(shù)，引出新課題。
新課分為兩部分。
第一部分利用學生在算盤上撥珠，學習新的計數(shù)單位，并通過實際操作，使學生了解相鄰計數(shù)單位之間的十進關系。在此基礎上師生共同總結出億以內(nèi)數(shù)位順序表和按四位分級。
第二部分學習億以內(nèi)數(shù)的讀法。先學習只有萬級的數(shù)，引導學生利用舊知識按個級的讀法來讀，后面加讀一個萬字，再學習含有兩級的數(shù)，培養(yǎng)學生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點。最后引導學生自己總結出讀數(shù)規(guī)則。
本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學生在課內(nèi)逐步鞏固所學的新知識，減輕學生課外負擔。
教后反思：
數(shù)學是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識傳授給學生，吸引學生？我認為首先就應把情感教學吸納進我們的數(shù)學課堂。在這節(jié)課的開始，主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音，深深打動了孩子們，他們的情緒高漲，學習主動性被激發(fā)。學生在積極主動地交流、探討中掌握了億以內(nèi)數(shù)的讀法。然后又給學生提供了一些統(tǒng)計到的令人觸目驚心的浪費的數(shù)據(jù)，學生在讀的過程中不僅鞏固了億以內(nèi)數(shù)的讀法，同時心靈被震撼，意識到了我國國情的必要，強烈的社會責任感被激發(fā)。赫爾巴特說：教學永遠具有教育性。美國數(shù)學家克萊因也說過：音樂能激發(fā)或撫慰情懷；繪畫使人賞心悅目；詩歌能動人心弦；哲學使人獲得智慧；科技可以改善物質(zhì)生活；
數(shù)學卻能提供以上一切。
讓我們的數(shù)學課也煽情！
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