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    1. 北師版一年級語文豆兒圓的教學設計

      時間:2022-07-04 19:55:49 語文 我要投稿
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      北師版一年級語文豆兒圓的教學設計

        教學目標:

      北師版一年級語文豆兒圓的教學設計

        1.知識目標:

        (1)學習看拼音識字,并綜合運用原來學過的識字方法,認識7個生字。

        (2)會寫三個生字:豆、兒、在。

        2.能力培養(yǎng):利用數字鞏固剛學的6個復韻母,練習看拼音讀字音。

        3.情感目標:正確、流利地朗讀、背誦課文。感受豐收的歡樂情景,體會詩歌的語言美。

        教學準備:

        在家長幫助下,收集有關秋天豐收農作物的知識和圖片。

        教學過程:

        一、導入

        1.師談話激趣。

        2.(復習)在前面我們認識了6個復韻母好朋友,我們再來讀讀,好嗎?比比誰的聲音宏亮,發(fā)音準確。(復韻母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、寫在豆莢形卡片上)

        二、創(chuàng)設情境,觀察圖畫,初感韻文內容:

        語言描述,趣味導入:金色的秋天來到了,田野上大片大片的莊稼成熟了。明明和爸爸特別開心。你們知道為什么嗎?請小朋友翻到書57頁觀察圖畫,看看圖上都畫了什么?

        指名說。

        三、初讀小韻文,初感字音,深入了解內容:

        明明把他們收豆子的活動寫成了一首兒歌,你們想聽嗎?

        1.聽師朗讀,感受語言美。

        2.請同學們自己來讀讀兒歌《豆兒圓》,把不認識的字標出來,問問老師。

        3.鼓勵學生讀給大家聽。(要求:用手指著字認真聽,聽發(fā)音是否準確。引導學生互評)

        四、認識十個生字,培養(yǎng)識字能力:

        (引語)剛才同學們從兒歌中找到了好多不認識的字,今天我們重點來認識這十個字娃娃。(師邊說邊貼出。字寫在剪成豆莢樣的紙上。)

        1.自己讀韻文識字畫出生字。

        (1)(激趣)這幾個字娃娃可調皮了,他們一下子跳到兒歌中躲了起來,和你玩“捉迷藏”。小朋友們,你們能邊讀兒歌,邊把他們從兒歌中找出來嗎?找到后就用筆畫個圈,把它人留住,好嗎?

        (2)學生活動,師組織指導。

        2.小組內認字。在識字小老師的帶領下和小組的同學一起讀讀兒歌,拼拼音節(jié),學習這十個字。比比誰認的字多,讀音準確。

        (1)讓學生上前認字,找朋友。并教全班同學拼讀識字。

        (2)師小結。

        3.練習組詞。

        (1)在兒歌中,每個字娃娃,都有自己的好鄰居,它們手拉手就組成了一個個的詞。我們一起來找一找,讀一讀好嗎?師邊畫邊領讀,并出示在黑板上。。

        (2)在生活當中,這些字娃娃還可以組成好多的詞。我們來玩開火車接兒歌、組詞的游戲好嗎?(看卡片、拍手。如:這是誰?這是“肥”。什么“肥”?“肥肉”的“肥”。)

        五、讀韻文,鞏固識字:

        鼓勵學生加上動作,表演韻文。

        六、學寫字:

        1.(引語)生字大家認得很好。我們一起來練習寫字好嗎?比比誰觀察的仔細,字寫得正確漂亮。

        出示帶田字格的“豆、兒、在”。

        2.指導書寫,重點指導‘在’。

        七、小結:

        1.表揚、鼓勵為主。

        2.教家人學會兒歌《豆兒圓》,并自己會背誦

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