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    1. 一年級(jí)上冊(cè)《大小多少》的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-07-04 20:14:51 語(yǔ)文 我要投稿
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      一年級(jí)上冊(cè)《大小多少》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        [教學(xué)目標(biāo)]

      一年級(jí)上冊(cè)《大小多少》的教學(xué)設(shè)計(jì)

        知識(shí)與技能

        1.認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字,會(huì)寫“小、少”等5個(gè)生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個(gè)偏旁和1種筆畫。

        2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

        情感態(tài)度與價(jià)值觀

        激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,通過(guò)對(duì)具體事物的比較獲得對(duì)大小、多少的感性認(rèn)識(shí)。

        [教學(xué)重難點(diǎn)]

        1.掌握本課生字,并能正確、美觀書寫。

        2.朗讀書寫,背誦課文。

        [教學(xué)課時(shí)]

        1課時(shí)

        [教學(xué)過(guò)程]

        一、舉例導(dǎo)入,揭示課題

        1.出示兩張大小不同的紙張,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪張紙大,哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

        2.揭示課題:通過(guò)兩次比較,你知道了什么?

        3.教師小結(jié):由此可見(jiàn),大小、多少都是通過(guò)比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。

        4.教師板書課題,學(xué)生齊讀兩遍。

        二、圖文結(jié)合,識(shí)字認(rèn)字

        1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。

        (1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)

        認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。

        (2)指名讀,自由識(shí)記字形。

        提示:“黃”是后鼻音;“!笔潜且簦暷甘莕;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

        2.課件出示第2~4小節(jié)(插圖)(方法如上)

        (1)認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

        (2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀,開火車讀,齊讀。)

        3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字,集體交流:你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法,教師點(diǎn)撥)

        三、理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)反義詞

        1.師:再讀兒歌,標(biāo)出兒歌共有幾個(gè)小節(jié),看看是誰(shuí)和誰(shuí)比,比什么?(學(xué)生自由說(shuō),教師隨機(jī)板書:大——小多——少)

        2.比大小。

        (1)學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。

        (2)師:哪個(gè)小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))

        (3)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是黃牛和貓,一組是蘋果和棗。)

        (4)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比一比,明白誰(shuí)大誰(shuí)小。(板書:黃!筘垺;蘋果——大棗——小)

        (5)師拓展:在我們的生活中,還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論,交流。)

        3.比多少。

        (1)學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。

        師:除了比大小,還比了什么?(多少)哪個(gè)小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))

        (2)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片:一組是一群鴨子和一只鳥,一組是一堆杏子和一個(gè)桃。)

        (3)指導(dǎo)學(xué)生觀察,比較,明白什么多什么少。(板書:鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)

        (4)師拓展:在我們的生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些事物多,哪些事物少?(學(xué)生討論,交流。)

        4.認(rèn)識(shí)反義詞。

        出示“大——小”“多——少”,認(rèn)識(shí)反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)反義詞。(如:遠(yuǎn)對(duì)近,來(lái)對(duì)去,白對(duì)黑,高對(duì)矮,有對(duì)無(wú)。)

        [教學(xué)反思]

        本課是一篇識(shí)字課文。教學(xué)中,我主要通過(guò)富有童趣的詩(shī)歌教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些生字。并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖文,在情境中識(shí)字、認(rèn)字。學(xué)生都能很好地跟著我的引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在教學(xué)反義詞的訓(xùn)練中,我讓學(xué)生結(jié)合自己的生活常識(shí)說(shuō)一說(shuō)什么是“大—小”,什么是“多—少”,讓大多數(shù)學(xué)生都能積極地參與積累和運(yùn)用反義詞中去,取得較好的教學(xué)效果。

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