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人教版三年級(jí)第六冊(cè)《石榴》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：如果有一天，老師帶你去山東棗莊，你們開心嗎？
生：開心。
師：為什么？
生：因?yàn)槲覀兛梢猿缘绞瘛?/p>
生：因?yàn)槲蚁矚g石榴。
生：因?yàn)槲蚁肴タ纯词瘛?/p>
師：今天老師就帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略石榴園的風(fēng)采。
相機(jī)板書課題：石榴
學(xué)生書空
師：我們?cè)诖禾烊ナ駡@，你會(huì)看到什么呢？快到課文中去看一看。
�。ㄖ该x、齊讀）
師：誰(shuí)來(lái)告訴老師這句話寫石榴的什么？
生：葉子。
相機(jī)板書：葉
學(xué)生書空
師：到了夏天，石榴園又是怎樣的景象呢？請(qǐng)看：
出示小黑板
師：想讀的舉手
指名讀
自由讀
師：讀了這幾句話，你知道了什么？
生：我知道石榴的花很漂亮。
生：石榴的花是紅色的。
生：石榴的花像一個(gè)個(gè)小喇叭。
生；石榴樹上的花又紅又多。
生：石榴花開得正旺呢！
師：這幾句話又寫了石榴的什么？
板書
花
書空
師：咱們一起看８５頁(yè)的圖，對(duì)石榴花說(shuō)一句話。
生：美麗的石榴花，我很喜歡你。
生：好美的石榴花呀！我真想你畫下來(lái)。
生；今天，我深深地喜歡上了你，石榴花。
師：帶著對(duì)石榴花的喜愛美美地讀一讀。
齊讀
師：（觀察郁郁蔥蔥）
看看這個(gè)詞，讀兩遍，你也一定能寫出這樣的詞語(yǔ)吧。
生：開開心心、平平安安、許許多多、干干凈凈、快快樂(lè)樂(lè)、大大小小、普普通通、辛辛苦苦、整整齊齊。
出示走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
師：
這是個(gè)什么句子？
生：這是一個(gè)打比方的句子，
生：這還是一個(gè)擬人句。
師：把什么比作什么？
生：把石榴花比作了小喇叭。
師：從哪個(gè)詞看出是把石榴當(dāng)作人來(lái)寫的？
生：鼓著勁在吹呢。
師：作者這樣寫說(shuō)明他和我們一樣非常喜愛石榴花
師：咱們坐正了再來(lái)讀讀
師：你能寫出這樣的句子嗎？
生：小星星像一只只眼睛正對(duì)著我們眨呢。
生：雪松像一個(gè)巨人正站在花壇里呢。
生：花兒像一張張笑臉正對(duì)著小朋友們笑呢。
生：蝴蝶像一個(gè)個(gè)舞蹈演員正為我們表演呢。
師：花兒謝了，樹上結(jié)出了果兒，一天天過(guò)去了，石榴終于成熟了，熟透了石榴是什么模樣呢？趕快到書上去找一找，然后用鉛筆畫出來(lái)。
指名讀
你最喜歡哪些詞語(yǔ)，為什么？
生：高興地笑了，笑得咧開了嘴，笑破了肚皮，扒開綠黃色的葉子，朝外張望。
師：這些句子都是把石榴當(dāng)作人來(lái)寫的句子，作者把石榴當(dāng)作娃娃來(lái)寫，說(shuō)明什么？
生：說(shuō)明了作者非常喜歡石榴。
師：請(qǐng)你把作者對(duì)石榴的那份喜愛讀出來(lái)。
自由練讀
兩大組分別齊讀
全班齊讀
師：我們也曾經(jīng)學(xué)過(guò)這樣的句子，你能說(shuō)出來(lái)嗎？
指名說(shuō)
相機(jī)復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的擬人句。
生：小草從泥土里控出了小腦袋。
生：小鳥在樹頭快樂(lè)地歌唱。
生：蝴蝶在花叢中翩翩起舞。
生：太陽(yáng)公公開心地去上班了。
生：小星星不停地對(duì)我眨眼睛。
生：花兒露出了笑臉。
師：看著熟透了的石榴，你想干嘛？
生：吃。
師：大家都想吃，那咱們一起來(lái)品嘗一下吧
出示課文第四自然段。
生：齊讀
自由讀
男生讀，女生讀
指名讀
師：讀了這段話，你明白了什么？
生：石榴很好吃。
生：石榴酸酸甜甜的。
生：我想真的吃一下石榴。
生：我想讓媽媽去買一個(gè)石榴給我吃。
師：看看這個(gè)句子，這是一個(gè)什么句子？
生：這是一個(gè)打比方的句子。
師：你能告訴大家，這個(gè)句子把什么比作什么嗎？
生：把石榴的子兒比作瑪瑙
師：這段話寫了石榴的形狀、顏色和味道。你能用一個(gè)字說(shuō)說(shuō)這段話寫的什么嗎？
生：果。
板書
果
書空
師：我們一起看了葉，賞了花，嘗了果，誰(shuí)能想出一個(gè)字送給石榴。指名說(shuō)
板書：美
師：，說(shuō)得真好，石榴的葉美、花美，果也美。
師：咱們一起品嘗了石榴，真是回味無(wú)窮。你吃過(guò)其他的水果嗎？那就拿起筆，模仿課文最后一段，寫一寫你最愛吃的那種水果，要寫出它的形狀、顏色、味道。
學(xué)生練筆
師：去了一趟石榴園，開心嗎？老師也很開心，以后老師還會(huì)帶你們?nèi)ジ嘤腥さ牡胤健?/p>
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