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《臺階》的課堂教學(xué)實(shí)錄
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄w感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體會(huì)那深沉的父愛；
２、理解父親這個(gè)中國農(nóng)民的典型形象；
�。�、培養(yǎng)學(xué)生熱愛父親、尊重父親的感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解父親的形象特點(diǎn)及其意義。
【教學(xué)方法】
析讀法、討論法
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
看一幅臺階的圖片，展開想象，引入新課。
二、傳授新課
１、整體感知，初步探究：
師：簡略概述故事內(nèi)容（提示：誰
干什么？）
師：故事中的父親有一個(gè)怎樣的強(qiáng)烈愿望？
生：略
師：父親為何會(huì)有這樣的愿望？
生：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高（文眼）。
師：正因?yàn)槿绱�，所以父親發(fā)出感嘆：我家的臺階低！
�。ǚ治霰揪�，感知父親形象。）
生：略
師：自從父親有了這個(gè)愿望，他是如何行動(dòng)的？
生：他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦
師：分析本句，體會(huì)動(dòng)詞的妙用，感受父親的好品質(zhì)。
生：（討論）
�。�、品析句子，領(lǐng)悟內(nèi)涵：
師：小說對父親的刻畫是非常細(xì)致、生動(dòng)的，除了語言與動(dòng)作描寫，看看作者還從哪些方面來描寫父親，找出你喜歡的句子。
生：略
師：我們一起來欣賞幾個(gè)句子。
（品析描寫父親的幾個(gè)典型句子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，并討論解答，進(jìn)一步體會(huì)父親身上折射出的中國農(nóng)民所特有的品質(zhì)。）
生：（讀、寫、討論）
�。�、體驗(yàn)反思，拓展延伸：
師：父親是千百萬中國農(nóng)民的代表，請?jiān)囍爬ǜ赣H的形象。
生：（討論）
師：父親是這樣一個(gè)老實(shí)厚道、謙卑而又要強(qiáng)的農(nóng)民，那么你認(rèn)為父親要造一棟有高臺階的房子僅僅是為了顯示地位嗎？若不是，那又是為了什么？（借用馬斯洛的人類需要層次論）
生：a、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
b、追求人生目標(biāo)
c、為了子孫后代
師：我們常說母愛是無私的，母愛是偉大的，《臺階》卻謳歌了一位老實(shí)厚道、謙卑而又不甘人后、操勞一生的慈父，請大家拿起手中的筆寫下對父親的贊美。
生：a、詩歌
b、對聯(lián)
臺階板書：
父愛
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