淺析高校行政管理制度建設(shè)論文

　　【摘要】目前，各大高校對于學(xué)校的行政管理有了更高的要求，要想促進(jìn)高校的教學(xué)水平，必然要有高質(zhì)量的行政管理。然而由于一些歷史因素的影響，我國高校的行政管理方面存在著很多問題，行政管理中行政權(quán)力泛化；傾向“機(jī)關(guān)化”；基層行政管理被忽視以及行政管理人員不夠?qū)�業(yè)，嚴(yán)重影響了我國高校的進(jìn)步。本文淺要分析了高校行政管理中遇到的問題，并針對相關(guān)問題提出了相對應(yīng)的解決方案。

　　【關(guān)鍵詞】高校行政管理；專業(yè)化；制度建設(shè)

　　1.高校行政管理的重要性

　　1.1行政管理工作可以保障高校的正常運(yùn)行。

　　高等教育院校的行政管理工作，特別是高�；鶎拥男姓�管理，它的本質(zhì)其實是一種服務(wù)性的工作。高等教育學(xué)校的學(xué)員比較多，機(jī)構(gòu)也比較復(fù)雜，在高效運(yùn)轉(zhuǎn)的過程中可能會有各種各樣的情況發(fā)生，而高校內(nèi)部的基層行政管理人員就是負(fù)責(zé)管理這些事情，只有高校的行政管理部門將各種事情處理好，充分將其只能發(fā)揮出來，高校的科研和教學(xué)才可以有條不紊地進(jìn)行，所以，高校行政管理的重要作用就是行政管理的保障作用。

　　1.2行政管理工作可以協(xié)調(diào)高效的發(fā)展。

　　高等院校最重要的作用就是培養(yǎng)人才，這一重要作用的實現(xiàn)是通過教育學(xué)生、管理學(xué)生來實現(xiàn)的。除此之外，高校還有一個非常重要的價值就是學(xué)術(shù)研究，但不管是學(xué)術(shù)研究價值還是培養(yǎng)人才價值，都避免不了要和高校的各個職能部門協(xié)調(diào)，而各個職能部門都有自己的系統(tǒng)，進(jìn)行管理的領(lǐng)導(dǎo)又都有所不同，進(jìn)行工作的方法也會有所不同，所以在高校日常的管理中必然會出現(xiàn)一些分歧。

　　1.3行政管理工作可以促進(jìn)高校的發(fā)展與改革。

　　現(xiàn)如今，人們的思想變化的非常迅速，一些教育觀念和教育方式也在一直變化。高等教育院校要想可以長期穩(wěn)定的發(fā)展下去，必然要與時俱進(jìn)，不斷適應(yīng)教育形式和教育觀念的新變化，并將新的思想快速掌握。而高效的行政管理也應(yīng)該順應(yīng)時代的變化，對新的教育觀念迅速掌握，并要迅速收集各種最新的消息，并針對這些新消息提出針對性的想法和建議，為高校高層的決策起到一定的參謀作用。而且高校行政管理工作的重要內(nèi)容就是監(jiān)督和檢查高校各個部門的日常工作情況，這一定可以起到查找工作中的不足并加以彌補(bǔ)的作用，高校的行政管理部門還應(yīng)該對校內(nèi)員工的工作加以鼓勵，促進(jìn)高校各個部門的工作都可以有條不紊地進(jìn)行，保證高校各部門都能正常工作，促進(jìn)高校的發(fā)展。

　　2.高校在行政管理中遇到的問題

　　2.1行政管理中行政權(quán)力泛化。

　　培養(yǎng)人才和進(jìn)行科研是高校的主要作用，所以高校的主導(dǎo)力量應(yīng)該是學(xué)術(shù)力量，而且學(xué)術(shù)講究的是學(xué)術(shù)自由進(jìn)而學(xué)術(shù)獨(dú)立，所有高校的行政權(quán)力應(yīng)該是為高校的學(xué)術(shù)權(quán)力而服務(wù)的。但現(xiàn)實中很多高校很不是這樣的，部分高校的行政權(quán)力過大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了高校的學(xué)術(shù)權(quán)力，很多教師的教學(xué)需求都得不到滿足，教師提出的一些非常合理的建議也得不到采納。這種高校的行政權(quán)力過于泛化導(dǎo)致高校的學(xué)術(shù)權(quán)力慢慢減少，很多有意義的學(xué)術(shù)活動都因為行政權(quán)力的限制而不能正常進(jìn)行，學(xué)術(shù)質(zhì)量也在不斷下降，學(xué)術(shù)成果比較少。

　　2.2行政管理中傾向“機(jī)關(guān)化”。

　　目前高校的行政管理工作有些“機(jī)關(guān)化”，學(xué)校一些作用不太大的機(jī)構(gòu)特別多，而且人員嚴(yán)重超編，本來一些應(yīng)該合并在一起的部門高校也沒有進(jìn)行合并，除此之外，高校受到官本位思想潛移默化的影響，高校一些行政管理層工作拖拖拉拉，工作效率特別低。

　　2.3行政管理中基層行政管理被忽視。

　　一直以來，高校的基層行政管理所處的位置都十分地尷尬，人們也不對基層行政管理的工作人員重視，而且他們的工資也不高，校領(lǐng)導(dǎo)甚至是一些其他職能部門的工作人員都對基層行政管理者有一定的輕視。

　　2.4行政管理中行政管理人員不夠?qū)�業(yè)。

　　目前，我國很多高校對行政管理人員沒有太高的要求，而且高校的教師的學(xué)歷要求比較高，必須是研究生學(xué)歷，但是高校管理人員的學(xué)歷要求就沒那么高，只需要是本科學(xué)歷就行，而且高校管理人員的專業(yè)并不都是和教育管理相關(guān)，除此之外，很多高校的管理人員在正式上崗之后并沒有經(jīng)過教育管理的培訓(xùn)，有的經(jīng)過的培訓(xùn)，但培訓(xùn)的內(nèi)容特別有限，這就造成了高校行政管理人員的素質(zhì)不太高，專業(yè)性不強(qiáng)。

　　3.針對高校行政管理中的問題提出的解決對策

　　3.1建立行政權(quán)力制衡機(jī)制。

　　高校的行政權(quán)力過于泛化會導(dǎo)致高校的學(xué)術(shù)權(quán)力慢慢減少，很多有意義的學(xué)術(shù)活動都因為行政權(quán)力的限制而不能正常進(jìn)行，學(xué)術(shù)質(zhì)量也在不斷下降，學(xué)術(shù)成果比較少。針對這情況，高校應(yīng)該建立行政權(quán)力制衡體制，高�？梢詫Ω鞔舐毮懿块T進(jìn)行精簡，即將一些機(jī)構(gòu)合并在一起或者直接裁掉一些機(jī)構(gòu)的人員，從而提高行政管理部門的工作效率，而且最重要的是，在建立行政權(quán)力制衡機(jī)制的時候，應(yīng)該注意將行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力是當(dāng)?shù)胤珠_，不會造成行政權(quán)力過于壓制學(xué)術(shù)權(quán)力的情況。

　　3.2聽取學(xué)生意見來提高管理水平。

　　學(xué)生是高校的重要組成部分，是被教育的主體，所以學(xué)生對于高校的意見是衡量高校管理情況的重要指標(biāo)。所以，要想提高高校行政管理的管理能力，一定要注意聽取學(xué)生的心聲，了解學(xué)生對于高校管理的意見或建議。而且如今的高等教育院校逐漸朝著國際化和大眾化的方向發(fā)展，高校內(nèi)部有存在著多個部門，內(nèi)部結(jié)構(gòu)相對來說比較復(fù)雜，所以高校行政管理者應(yīng)該對高校管理過程中出現(xiàn)的問題認(rèn)真對待，并認(rèn)真研究問題產(chǎn)生的原因，并提出相對應(yīng)的解決方案，杜絕此類問題再次發(fā)生，從而促進(jìn)高校更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　綜上所述，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，我國高校的教育也在欣欣向榮地發(fā)展，然而由于一些歷史因素的影響，我國高校的行政管理方面存在著很多問題，嚴(yán)重影響了我國高校的進(jìn)步。高校在行政管理中遇到的問題有以下幾個方面：行政管理中行政權(quán)力泛化；傾向“機(jī)關(guān)化”；基層行政管理被忽視以及行政管理人員不夠?qū)�業(yè)，本文針對以上問題均提出了解決方案，建立行政權(quán)力制衡機(jī)制；加強(qiáng)行政管理人員的專業(yè)化建設(shè)以及聽取學(xué)生意見來提高管理水平，從而促進(jìn)高校更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]唐丹.高等院校行政管理的創(chuàng)新思考[J].高等教育研究,2015(4):62-64.