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多媒體下中職計(jì)算機(jī)工程的管理教學(xué)運(yùn)用論文
摘要：伴隨現(xiàn)代科技的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體在各級(jí)各類學(xué)校的教育實(shí)踐活動(dòng)中的使用日益廣泛。作為備受關(guān)注和得到普遍認(rèn)可的教學(xué)輔助手段，多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理的教學(xué)中運(yùn)用越來越多，作用也越來越突出。本文對(duì)多媒體和中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，同時(shí)對(duì)多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中的使用優(yōu)勢(shì)、原則及具體措施進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：多媒體；中職；計(jì)算機(jī)工程與管理；教學(xué)；運(yùn)用
一、多媒體和中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)分析
1。關(guān)于多媒體多媒體是得益于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的，能夠?qū)崿F(xiàn)文字、圖片、聲音和動(dòng)畫相融合的電腦應(yīng)用技術(shù)。多媒體教學(xué)則是指立足于教學(xué)目標(biāo)和對(duì)象的實(shí)際，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的選擇和使用，這一過程常常是借助動(dòng)畫演示、PPT展示、影音播放等常用的電腦軟件完成的。作為重要的教學(xué)輔助手段，多媒體的優(yōu)勢(shì)在于可以直接作用于學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的有效提升。在使用過程中，離不開硬件教學(xué)設(shè)備和軟件操作能力的支持。2。關(guān)于中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)是中職院校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一個(gè)重要組成部分，在教學(xué)過程中，具有中職教育的明顯特征同時(shí)又有著計(jì)算機(jī)工程與管理的專業(yè)特點(diǎn)。首先，在經(jīng)歷了中職教育備受冷落的低迷期后，中職教育近幾年的規(guī)模明顯擴(kuò)大，由此帶來了硬件設(shè)施、師資力量等辦學(xué)條件的不足日漸顯現(xiàn)。就計(jì)算機(jī)工程與管理專業(yè)而言，教學(xué)設(shè)備和師資的薄弱更加明顯。中職計(jì)算機(jī)工程與管理培養(yǎng)的是對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用、開發(fā)和系統(tǒng)管理的基礎(chǔ)型和技能型人才，簡(jiǎn)單來說，更加關(guān)注學(xué)生的使用、操作及問題處理等方面，而這些都離不開是實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，展開實(shí)訓(xùn)離不開硬件設(shè)備和雙師型教師的指導(dǎo)。其次，在整個(gè)教育體系中，由于學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的影響，中職院校的教育教學(xué)在管理和服務(wù)上的難度一直很高，幫助學(xué)生樹立職業(yè)觀念、提高就業(yè)本領(lǐng)的使命任重道遠(yuǎn)。再次，職業(yè)教育的發(fā)展，使得中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存，怎樣合理利用多媒體促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)值得廣大教育工作者積極思考和探索嘗試。
二、多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中的使用優(yōu)勢(shì)
1。實(shí)現(xiàn)知識(shí)翻轉(zhuǎn)，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)近年來，翻轉(zhuǎn)課堂成為新穎的教學(xué)模式被一線教師所接納和使用，多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)翻轉(zhuǎn)。眾所周知，中職院校教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握往往需要反復(fù)講、重點(diǎn)講，課時(shí)少、任務(wù)重，教學(xué)效果常常不理想。多媒體的使用可以對(duì)教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題反復(fù)展示，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)容的重復(fù)和再現(xiàn)。而且打破了傳統(tǒng)課程安排的限制，實(shí)現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的延伸，學(xué)生可以利用課余時(shí)間自我加強(qiáng)和鞏固。2。創(chuàng)新呈現(xiàn)方式，提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，多媒體在教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上也實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新，對(duì)于提高課堂教學(xué)的趣味性和有效性作用突出。首先，多媒體實(shí)現(xiàn)了聲音、圖畫、動(dòng)畫的結(jié)合，能夠綜合調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的熱情，同時(shí)綜合感官的學(xué)習(xí)又能夠加深印象，幫助學(xué)生盡快掌握所學(xué)知識(shí)。其次，多媒體的展示方式可以實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的有效分解，隨時(shí)暫停、重復(fù)，能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的慢動(dòng)作分解。在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，一旦學(xué)生提出疑問和表現(xiàn)出疑惑時(shí)，教師就可以借助多媒體分解知識(shí)內(nèi)容，逐一講解，從而幫助學(xué)生理解課堂所學(xué)內(nèi)容。3。補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)代性多媒體作為重要的教學(xué)輔助工具，實(shí)現(xiàn)課程資源的整合是其又一優(yōu)勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、信息時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于同一專業(yè)課程的教學(xué)資源鋪天蓋地，數(shù)量極多。而教材的內(nèi)容往往又略顯陳舊，介紹經(jīng)驗(yàn)多過于技術(shù)發(fā)展的前沿。所以利用多媒體補(bǔ)充知識(shí)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和時(shí)代性就顯得更加珍貴。我們的教育應(yīng)該是“為未來而教”的，學(xué)生走上工作崗位后，要解決的是實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)問題，計(jì)算機(jī)工程與管理專業(yè)的學(xué)生常常是要面對(duì)新技術(shù)提出的新要求或者解決新問題，這都需要提高學(xué)習(xí)過程中的針對(duì)性和時(shí)代性。
三、多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中的使用原則
毫無疑問，多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被廣大師生認(rèn)可，然而，有用和好用的教學(xué)輔助工具也不能濫用，在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中使用多媒體也要堅(jiān)持正確的使用原則。1。針對(duì)性原則針對(duì)性原則是使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)要堅(jiān)持的首要原則。多媒體的使用如果不能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，就會(huì)使多媒體工具流于形式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)喪失興趣，不利于教學(xué)效果的提升。而有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，通過詳細(xì)案例介紹、過程模擬，圖片展示等則能夠使學(xué)生的場(chǎng)景模擬的過程中深化認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的無聲浸潤(rùn)。2。創(chuàng)新性原則教學(xué)有法，教無定法，對(duì)于多媒體的使用亦是如此。只有堅(jiān)持創(chuàng)新性原則，才能真正實(shí)現(xiàn)多媒體在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中的價(jià)值。具體來說，教師要提高對(duì)于多媒體的綜合運(yùn)用能力，不能簡(jiǎn)單地把多媒體當(dāng)做黑板，單純地用來進(jìn)行知識(shí)的展示和梳理，做到教材有的內(nèi)容補(bǔ)充，教材缺少的內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充。同時(shí)還要注意運(yùn)用形式的創(chuàng)新、自制的flash動(dòng)畫、教學(xué)視頻和對(duì)比性的內(nèi)容展示對(duì)于促進(jìn)教學(xué)往往效果比較好。3。人本性原則任何的教學(xué)工具和形式都是為人服務(wù)的，所以在中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)中使用多媒體當(dāng)然要堅(jiān)持人本性原則。以人文本不僅是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)的需要，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的要求。中職計(jì)算機(jī)工程與管理教學(xué)過程中要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，從學(xué)生的知識(shí)能力實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)發(fā)展需要，做到多媒體工具為人的成長(zhǎng)和成才服務(wù)。
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