小學(xué)語(yǔ)文與多媒體教學(xué)的合理結(jié)合探究論文

　　摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)水平地不斷提高，我國(guó)教學(xué)過(guò)程中也逐漸引入了相關(guān)技術(shù)。多媒體教學(xué)是21世紀(jì)一種受教師和學(xué)生青睞的教學(xué)方法，其對(duì)提高我國(guó)教學(xué)質(zhì)量有著十分重大的意義。語(yǔ)文是我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要方法，也是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基本條件。目前，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中逐漸引用了多媒體教學(xué)。本文主要從兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)探討，即多媒體教學(xué)的作用和使用多媒體教學(xué)的措施。通過(guò)闡述自己對(duì)小學(xué)語(yǔ)文與多媒體教學(xué)的合理結(jié)合的幾點(diǎn)看法，希望能有效地推動(dòng)多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的運(yùn)用。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；多媒體教學(xué)；合理結(jié)合；探究

　　一．多媒體教學(xué)的作用

　　1．有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

　　由于小學(xué)生的認(rèn)知能力還較差，因此他們很難想象教材中很多課文描寫(xiě)出的人物，這樣便使得教師的教學(xué)受到一定的限制。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加生懂、形象的人物參照。這樣可以推動(dòng)學(xué)生全面地觀察人物的動(dòng)作和神情，一方面能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又能夠有效地提高學(xué)生的表達(dá)能力和觀察能力。

　　2．有利于提高上課效率

　　傳統(tǒng)的教學(xué)手段是老師在黑板上板書(shū)，這種較為落后的教學(xué)方法既浪費(fèi)了上課時(shí)間，也容易出現(xiàn)差錯(cuò)。多媒體教學(xué)的引用，教師可以用電腦來(lái)制作PPT課件，在上課時(shí)通過(guò)播放PPT來(lái)進(jìn)行講學(xué)。由此可見(jiàn)，教師通過(guò)多媒體的教學(xué)手段能夠提高教師的備課效率和上課效率，相應(yīng)地也能提高小學(xué)語(yǔ)文的上課效率。

　　3．有利于提升學(xué)生情感

　　在小學(xué)語(yǔ)文教材中，有很多課文中的描寫(xiě)需要學(xué)生去體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。但是單憑課本的講述，學(xué)生并不能有效地掌握人物的性格特征、動(dòng)作和神態(tài)等。運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示有感印象，讓學(xué)生能夠直觀地了解到人物的個(gè)性特征。通過(guò)這樣的教學(xué)方法能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和提升學(xué)生的情感。

　　二．采用多媒體教學(xué)的措施

　　1．利用多媒體教學(xué)活躍課堂

　　上文講到，運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以充分運(yùn)用多媒體教學(xué)的這一優(yōu)勢(shì)。例如在為學(xué)生講解有較為詳細(xì)的故事情節(jié)的文章時(shí)，教師可以通過(guò)制作相應(yīng)地畫(huà)面來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠清晰地了解文章中的故事情節(jié)，從而更好地了解文章。通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)展示相關(guān)畫(huà)面，將枯燥的文字轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的畫(huà)面，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛變得活躍。例如在講解課文《爬天都峰》時(shí)，我便依照作者的描述將整個(gè)爬天都峰的過(guò)程用畫(huà)面展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠清晰地了解整篇文章的發(fā)展進(jìn)程。又如在講解《金色的草地》時(shí)，我會(huì)在講課之前會(huì)搜索許多金色草地的圖片，在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在較為活躍和輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，有利于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2．利用多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行課外延伸

　　小學(xué)教材上的知識(shí)只是對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，雖然能夠有效地鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。這種情況使得學(xué)生的知識(shí)拓展受到一定的限制，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大弊端，小學(xué)語(yǔ)文教師在展開(kāi)教學(xué)講解時(shí)，可以為學(xué)生搜索更多的知識(shí)，讓學(xué)生能夠了解到更多教材上不能學(xué)到的知識(shí)。例如在講解課文《秋天的圖畫(huà)》時(shí)，可以在課件之中準(zhǔn)備許多秋天的圖片，讓學(xué)生能夠在圖片中感受到秋天的氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，例如讓學(xué)生描述一下自己家鄉(xiāng)的秋天是什么樣子。這樣既能有效地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)，也能夠有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。另外，教師還可以通過(guò)找尋較多關(guān)于秋天的視頻，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生播放，讓學(xué)生能夠直觀地了解秋天的景象，從而更深入地展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　3．利用多媒體教學(xué)來(lái)突出重點(diǎn)

　　傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師板書(shū)和口頭講解為主，很多時(shí)候教師和學(xué)生都會(huì)遺漏教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣便使得教學(xué)質(zhì)量的提高受到一定的限制。面對(duì)這種不利現(xiàn)狀，教師在教學(xué)時(shí)可以利用多媒體教學(xué)來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)將重點(diǎn)和難點(diǎn)用較為鮮明的顏色標(biāo)記出來(lái)，讓學(xué)生能夠清晰地明白教材中的重點(diǎn)。另外，作文是語(yǔ)文的重要組成部分，也是很多學(xué)生面臨的問(wèn)題之一。教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示優(yōu)秀詞語(yǔ)、短句或是文章，讓學(xué)生能夠有效地積累更多寫(xiě)作素材，這樣才能有效地提高寫(xiě)作水平。

　　三．總結(jié)

　　小學(xué)語(yǔ)文內(nèi)容主要以語(yǔ)文基礎(chǔ)為主，例如字音、詞語(yǔ)和語(yǔ)句等基礎(chǔ)知識(shí)，其為學(xué)生更加深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他科目有著十分關(guān)鍵的作用。隨著科學(xué)水平的不斷深入，我國(guó)小學(xué)教學(xué)中也開(kāi)始引入多媒體教學(xué)手法。多媒體教學(xué)是一種順應(yīng)素質(zhì)教育體制要求的新興教學(xué)方法，其對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著十分重大的意義，如多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、有利于提高上課效率和有利于提升學(xué)生情感等。多媒體教學(xué)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的意義顯而易見(jiàn)，但是其運(yùn)用現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀。為了能夠有效地實(shí)行多媒體教學(xué)，教師可以通過(guò)以下三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行改進(jìn)：1.利用多媒體教學(xué)活躍課堂；2.利用多媒體教學(xué)來(lái)進(jìn)行課外延伸；3.利用多媒體教學(xué)來(lái)突出重點(diǎn)。相信通過(guò)做到以上三點(diǎn)，能夠有力地促進(jìn)多媒體教學(xué)和素質(zhì)教育體制的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]李英杰;東營(yíng)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)技能現(xiàn)狀調(diào)查[A];山東省師范教育學(xué)會(huì)2002年度師范教育研究?jī)?yōu)秀成果論文集[C];2002年

　　[2]王文靜;基于情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)的教學(xué)模式研究[D];華東師范大學(xué);2002年

　　[3]張鴻苓;關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)體系的科學(xué)化問(wèn)題[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1980年06期

　　[4]牟敦然;運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[J];化學(xué)教學(xué);1980年04期

【小學(xué)語(yǔ)文與多媒體教學(xué)的合理結(jié)合探究論文】相關(guān)文章：

小學(xué)音樂(lè)多媒體技術(shù)探究論文12-13

高中語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的合理運(yùn)用論文12-14

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)多媒體教學(xué)論文12-17

多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的合作創(chuàng)新精神探究論文12-14

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體教學(xué)論文12-17

關(guān)于語(yǔ)文多媒體教學(xué)的論文12-17

探究中文教學(xué)中多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)論文12-15

小學(xué)多媒體教學(xué)論文05-26

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中多媒體的運(yùn)用論文12-14