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    1. 《購物的學問》說課稿

      時間:2022-12-14 07:37:27 購物 我要投稿

      《購物的學問》說課稿

        “購物的學問”這一主題是五年級第四單元“生活小竅門”活動開展后生成的新研究課題,是對生活中購物竅門的拓展研究。

      《購物的學問》說課稿

        本課題以學生的社會生活為來源,以有趣的購物活動為載體,通過與信息技術、數(shù)學等學科的整合,讓學生在活動中懂得應該怎樣科學合理的購物,增強社會常識。

        這節(jié)課主要圍繞購買物美價廉的商品這一主線,分四個環(huán)節(jié)展開研究。

        環(huán)節(jié)一:談話導入,揭示主題。通過“購物的學問”主題的提出,明確活動內容及研究性學習這一目標指向。

        環(huán)節(jié)二:匯報分析,知識積累。教師用最直觀的教學手段錄像展示吸引學生注意,學生匯報自己調查、收集的信息,了解商品有哪些優(yōu)惠措施,分析理解這些優(yōu)惠措施的含義,懂得把握購物時機,為下一步的購物環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境,留下隱線。這一過程是研究性學習的內容要點,也是綜合實踐活動中培養(yǎng)學生收集、整理、分析信息能力的關鍵一步。

        環(huán)節(jié)三:自主探究,體驗感知。這一環(huán)節(jié)設計學生對兩個具體購買事例進行探究,分別是購買飲料和幫助老師選購書包。學生以小組合作形式具體分析商品的優(yōu)惠措施信息,選擇最佳購買場所,懂得怎樣才能購買到物美價廉的商品。在活動中培養(yǎng)了學生分析、處理、應用信息的能力,小組合作解決問題的體驗過程激發(fā)了學生的學習興趣,在獲取知識的同時發(fā)展了思維及認知能力,從而使主題研究不斷的深入化。

        環(huán)節(jié)四:整理歸納,拓展延伸。學生談體會、感受,老師啟發(fā)性小結,為下一次活動埋下伏筆。

        《購物的學問》教學設計

        教學目標:

        1、了解商品的一些優(yōu)惠措施,懂得把握購物時機。學會購買物美價廉的商品要切合實際、貨比三家的購買學問。

        2、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析、應用信息的能力,注重對學生進行認知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

        3、通過具體案例小組合作解決實際問題,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

        教學重點:

        小組合作解決生活實際問題,掌握購買物美價廉商品的學問。

        教學難點:

        學生小組活動時老師的有效指導。

        教學過程:

        一、談話導入,揭示主題。

        師:同學們,生活中的竅門無處不在。前一段時間,我們以生活小竅門為主題開展了綜合實踐活動,大家通過各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門,同時還提出了一個新的課題——購物問題。那么這次主題活動我們就來探討探討購物的學問。

        二、匯報分析,知識積累。

        1、看一看。

        教師用最直觀的教學手段播放錄像,展示商家的優(yōu)惠活動吸引學生注意。

        2、說一說。

        學生匯報自己調查、收集的信息。教師將學生找到的資料整理展示在大屏幕上。

        如:清倉處理原價80元現(xiàn)價50元;(削價)

        夏季服裝全場八折; (打折)

        化妝品20倍積分; (積分)

        買裘皮中轎車; (抽獎)

        買200元送100元; (返券)

        酸奶買四贈一; (贈送)

        滿18元加1元換三元錢香皂。 (換購)

        3、議一議。

        學生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義,不能理解的小組合作分析解決。

        4、交流信息的含義,了解商家推出優(yōu)惠活動主要有以上(括號中)幾個方面。引導學生作為消費者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購物時機,買到所需商品。

        三、自主探究,體驗感知。

        怎樣才能購買到物美價廉的商品呢?我們來試一試。

       。ㄒ唬⒆鱿M者,購買一種新上市的飲料。

        1、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買一大瓶贈一小瓶;乙超市大、小瓶全部九折;丙超市購物30元以上商品打八折。學生小組合作選擇最劃算的購買場所,并說明為什么這樣買。

        2、如果其他顧客購買,你會給他們什么建議。歸納購買的學問,應該根據(jù)自己實際購買數(shù)量來決定到哪購買最劃算。(切合實際)

       。ǘ⿴椭蠋熧I書包。

        1、出示四家不同商場同類商品的具體情況。

        表格:

      商場



      商品



      價格



      優(yōu)惠措施



      新瑪特商場



      藍貓書包



      200元



      八折



      東飛



      米奇書包



      200元



      七折



      大世界



      藍貓書包



      150元



      九折



      東市場



      頑皮狗書包



      150元



      特價100元



        2、小組活動,幫老師選一選。學生小組商量購買哪個商場的書包最合適。(教師在小組活動時指導要及時、有效,為學生明確購買方向,先算出價錢再比較其他。)

        3、小組匯報選擇的購買場所,說出為什么。學生找到購買竅門要貨比三家。價格相近,選質量好的;質量相近,選價格低的;價格、質量都相近時,選售后服務好的。

        四、整理歸納,拓展延伸。

        學生回顧購物學問和竅門,談體會感受。

        教師啟發(fā)性小結:大家的收獲可真不少。其實購物還有許多學問和竅門,比如怎樣買到貨真價實的商品、買到假冒偽劣商品時怎么辦、砍價的學問等等。這些問題,讓你們在下節(jié)課繼續(xù)探討。

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