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    1. 幼兒園大班音樂活動打擊樂瑪麗波爾卡教案

      時間:2022-12-14 09:31:05 音樂 我要投稿
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      幼兒園大班音樂活動打擊樂瑪麗波爾卡教案

        課題來源

      幼兒園大班音樂活動打擊樂瑪麗波爾卡教案

        活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲,這個游戲情節(jié)明了,人物的善惡清晰,孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》,是手風琴樂曲,曲風較歡快、詼諧,樂段清晰,稍作剪輯,便呈現(xiàn)出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結合,設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”,以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

        活動目標

        1.熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》,感受樂曲活潑歡快的情緒,能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動,能看指揮進行打擊樂演奏活動。

        2.在圖譜和口令動作的暗示下,大膽匹配樂器,嘗試根據B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果.能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

        3.體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

        活動準備

        幼兒玩過游戲“超級瑪麗”;圖譜和音樂;鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副,大鼓一套。

        活動過程

        一、熟悉音樂的段落結構,學做各角色身體模仿動作

        1.提問引出超級瑪麗的話題。

        師:你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

        2.出示圖譜,介紹內容,說說簡單的口令。

        師:這里有一幅圖,圖里的瑪麗正在闖關.看看他遇到了誰?(特別強調烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)

        3.傾聽音樂,匹配圖譜,感受音樂ABA的結構。

        師:瑪麗闖關的時候還有音樂,我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

        4.創(chuàng)編瑪麗的動作,逐步完整表現(xiàn)音樂。

        (1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作,并隨樂練習。

        師:我們清楚了瑪麗是怎么闖關的,誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)

        (2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇,慢慢長大”的動作,并隨樂練習。

        師:瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)

        師:我們合著音樂,把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

        (3)完整練習(指圖+動作)。

        師:跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)

        (評析:活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒,回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜,啟發(fā)幼兒觀察其中的事物,并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后,強調音樂的ABA結構,為后面的活動奠定了基礎)

        二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲,再次感受游戲的樂趣

        師:我們要進行闖關游戲了,記住,烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

        師:聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)

        (評析:教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲,幫助幼兒再次欣賞了音樂,并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音,讓幼兒自己辨別成功與否,增加了趣味性)

        三、探索為樂曲匹配合適的“武器”,看指揮大膽地進行闖關游戲

        1.根據身體動作的暗示,探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂,用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

        2.看指揮完整隨樂演奏.初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

        3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下,累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

        4.交換“武器”,體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)

        (評析:此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯,幼兒完全置身于闖關、挑戰(zhàn)的情境中)

        四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn))

        1.部分幼兒做律動游戲,部分幼兒用樂器伴奏做掩護,進行終極闖關。

        師:我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了,只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關,其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了,一會兒再掩護你們闖關。

        2.表演與演奏的幼兒交換,繼續(xù)闖關。

        (評析:部分幼兒在場地中間表演律動游戲,部分幼兒用樂器當武器演奏,雙方協(xié)助闖關,增強了幼兒的合作能力和藝術表現(xiàn)力)

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