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民辦高校廣告學專業(yè)商業(yè)攝影課程教學改革研究論文
商業(yè)攝影課程是民辦高校廣告學專業(yè)的重要主干課程之一。調(diào)整商業(yè)攝影課程計劃、制定更優(yōu)越的課程內(nèi)容、探索新的教學方法、培養(yǎng)與提高學生的創(chuàng)作能力、注重與其它學科的跨界融合，是民辦高校廣告學專業(yè)商業(yè)攝影課程教學的關(guān)鍵所在。
中國的商業(yè)攝影教育正處在發(fā)展的初級階段，但是由于市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，對商業(yè)攝影人才需求量的增大，急需民辦高校攝影教育體制的進行調(diào)整，從而改善民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。高等攝影教育是為全社會培養(yǎng)藝術(shù)底蘊豐厚、藝術(shù)個性和專長鮮明，可塑性強，適應(yīng)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化時代需求的品學兼優(yōu)的高素質(zhì)攝影人才，使攝影為大眾的藝術(shù)素質(zhì)服務(wù)，為先進的文化發(fā)展服務(wù)，為人類的文明進步服務(wù)。
目前國內(nèi)的一些民辦高校，其商業(yè)攝影的教育理念、課程體系、教學內(nèi)容以及教學方法，絕大多數(shù)還在沿襲傳統(tǒng)高校攝影教育體系模式。有些院校非常注重行業(yè)工作崗位對人才的需要，在確定課程設(shè)置之前，對人才的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力都進行充分調(diào)查和仔細分析。聘請行業(yè)內(nèi)專家、社會知名攝影師，成立專業(yè)顧問組或?qū)I(yè)指導委員會參與指導、制定教學計劃。但有些院校并未做多少改變，認為本科學院多年教學實踐，也曾培養(yǎng)出無數(shù)的優(yōu)秀攝影師。然而，時代的發(fā)展，給人才就業(yè)帶來了巨大的變化和挑戰(zhàn)，民辦高校教育面對的生源與普通院校有著極大的區(qū)別，如果還按老套路，即教師講授基本理論知識，學生拍作業(yè)，然后教師評估成績，學生畢業(yè)后再到社會上去實踐，必定行不通。
二、商業(yè)攝影課程教改的關(guān)鍵
商業(yè)攝影課程是我院廣告學專業(yè)開設(shè)的專業(yè)主干課程，也是精品課程。主要解決廣告宣傳中的平面、空間視覺表現(xiàn)等問題。針對廣告學專業(yè)的教學目標，商業(yè)攝影課程的安排，每一章節(jié)的內(nèi)容設(shè)置，與其它門類課程的融合是商業(yè)攝影課程教學改革的關(guān)鍵和依據(jù)。
(一)調(diào)整商業(yè)攝影課程計劃與安排
商業(yè)攝影課程是在教學實踐中根據(jù)學生的實際需要增加項目教學的一門專業(yè)主干課程。
在培養(yǎng)學生基礎(chǔ)理論知識的同時還有培養(yǎng)學生實際應(yīng)用的能力，商業(yè)攝影的項目教學起到了至關(guān)重要的作用。在目前的教學中我們將商業(yè)攝影課程分為兩個環(huán)節(jié)進行，第一環(huán)節(jié)是對商業(yè)攝影理論知識的講解，將一些重要的攝影流派、著名的商業(yè)攝影師、經(jīng)典的商業(yè)攝影作品展示給學生，擴大學生的眼界，提高欣賞水平;第二環(huán)節(jié)是對商業(yè)攝影拍攝技巧的教授，包括眼鏡、藥品、化妝品、食品人像等商業(yè)拍攝內(nèi)容，讓學生將商業(yè)攝影理論與拍攝實踐緊密結(jié)合起來，既是對商業(yè)攝影課程的綜合理解，又提升了學生學習的興趣和積極性。
還將常規(guī)性比賽指定的拍攝產(chǎn)品引進教學，將教學計劃與安排和比賽進行結(jié)合，讓學生做到學有所用。
(二)制定適應(yīng)的課程內(nèi)容
計劃與安排調(diào)整好之后，根據(jù)其變化做好授課內(nèi)容的調(diào)整。
以往的常規(guī)性教學已經(jīng)不適用學生對知識和技能的掌握。將需要拍攝的項目放在授課的第一環(huán)節(jié)，指出拍攝項目時會出現(xiàn)的問題和疑惑，讓學生帶著問題去聽所講授的理論課程，這樣會更有利于學生抓住學習的重點和難點，加深學生對理論知識的理解，提升他們的學習效率。
第二環(huán)節(jié)的授課是在影棚中進行的，器材、道具的準備是關(guān)鍵。授課的內(nèi)容完全是圍繞第一環(huán)節(jié)中所提到的項目以及所延伸的項目。將學生進行分組，對每一拍攝的產(chǎn)品進行逐一攻克。在這個環(huán)節(jié)中，用光、布光是難點，教師會為學生做出示范，并將以往的拍攝經(jīng)驗傳授給大家。
在后期創(chuàng)意的實戰(zhàn)中，軟件的教學是關(guān)鍵。此時，并不像以往一樣挨個工具進行講解，而是根據(jù)所需要的創(chuàng)意畫面來進行反推，鉆研用何種工具能設(shè)計相應(yīng)的效果。
整個課程的內(nèi)容設(shè)置目的性會更強，真正的做到從實際出發(fā)來引導教學。無論是從學生的學習效率、接受程度還是從學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)都是一個不小的挑戰(zhàn)。
(三)提升與其它學科的跨界融合
這里所提到的跨界，是指它和計算機、多媒體網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合。在另一種層面上講，它是結(jié)合現(xiàn)在的新型媒體市場的這樣一個發(fā)展趨勢。這就需要我們的商業(yè)攝影作品更具科技性和創(chuàng)新性，才能符合電子商務(wù)這樣一個展示平臺，才能對商家起到真正的宣傳目的�；谝陨弦蛩兀覀兩虡I(yè)攝影的教學要更具設(shè)計感、科技感和未來感。不斷的掌握最前沿的潮流資訊和行業(yè)動向，緊跟時代的脈搏。
商業(yè)攝影課程教學改革的核心是讓學生參與到整個商業(yè)攝影項目中，做到教學與市場的完美結(jié)合，創(chuàng)造出獨一無二的攝影經(jīng)典之作。達到了教改的真正目的，使學生的技能和經(jīng)驗都得到有效的提升。
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