將中學優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入地理教學

　　一、精選相關內(nèi)容融入地理教學

　　在中國古代地理學上的偉大成就中，有些內(nèi)容在地理教材中顯而易見。諸如，夏歷中十九年七閏法比古希臘天文學家默冬發(fā)現(xiàn)這個周期早160多年；我國有世界上最早的關于哈雷彗星和太陽黑子的記錄；我國古代有關資源利用和生態(tài)保護的可持續(xù)發(fā)展思想的論述等。教授這些內(nèi)容能夠增強學生民族自尊心、自信心和自豪感，達到培養(yǎng)愛國主義情感的目的。其中，有些內(nèi)容地理教師可通過查閱資料進行深入挖掘。

　　二、創(chuàng)設學習情境。

　　中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容出現(xiàn)于地理教學中，往往是作為一些支撐知識用來論證和說明問題的。教師要深入探討、精心設計，采用靈活的方法以營造良好的氛圍，在教學時限內(nèi)既不喧賓奪主，又能生動而鮮明地突出地理知識點，同時起到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透之目的。對于人文色彩濃郁的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，

　　三、搭建互動平臺

　　中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容豐富，具有廣闊的外延，教師要善于讓學生走出地理課堂，利用互聯(lián)網(wǎng)搜集或社會實踐調(diào)查，發(fā)掘相關中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)與地方文物古跡和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等豐富的中國傳統(tǒng)文化資源。

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