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    1. 初中生物教師的教學(xué)反思

      時間:2022-12-15 00:53:35 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿

      初中生物教師的教學(xué)反思

        1.對教學(xué)模式的思考

      初中生物教師的教學(xué)反思

        我們在本學(xué)期積極開展了“團(tuán)隊合作,互學(xué)共進(jìn)”的教學(xué)模式的探討。我們也在積極地進(jìn)行嘗試。這種模式很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、動手能力、語言的表達(dá)能力都起到了很好的作用。在實際的教學(xué)模式的探討過程中也有疑惑。這些都需要我們不斷地實踐,才能總結(jié)出適合自己本校的高效的教學(xué)模式。

        2.自我反思:

        自己在執(zhí)教本節(jié)課的過程中,反復(fù)地出現(xiàn)在自己腦海中的問題是,課設(shè)計的很好,卻總是上不出預(yù)想的效果。在平時的教學(xué)過程中,自己也有這樣的感覺,卻總也找不到出路。自己也思考了很多,但通過讀于漪老師的《歲月如歌》,自己豁然開朗。于漪老師說:教師要學(xué)會用語言“粘”住學(xué)生。讓我很受啟發(fā)。這是我今后自己一直努力奮斗的目標(biāo)和方向。想要做到這一點(diǎn),自己首先努力從以下幾個方面做起。

       。1)要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生有點(diǎn)的眼睛。從點(diǎn)滴做起。

       。2)學(xué)會評價學(xué)生。先學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的評價語言,之后找適當(dāng)?shù)膱龊嫌糜谧约旱恼n堂。相信習(xí)慣成自然。

       。3)用語言“粘”住學(xué)生。自己盡自己的努力,組織好課堂的語言,達(dá)到語言的高效。

        3.對教材的重新思考

        在講課的過程中,讓學(xué)生總結(jié)呼吸作用的過程中,學(xué)生出現(xiàn)了困難,迫使我重新審視自己對課的設(shè)計。為了培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)芰,學(xué)生自己選擇實驗的材料,這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生在選材的過程中,三個實驗的材料不一致,學(xué)生不能很好的將這三個實驗聯(lián)系在一起進(jìn)行總結(jié)。

        于是,我重新思考:教材為什么在三個實驗中會選擇萌發(fā)的種子?是有一定道理的。首先,用萌發(fā)的種子,是告訴學(xué)生,種子的萌發(fā)的過程,是一項生理活動。對理解生命活動起到很好的作用。其次,三個實驗為什么均用,是充分地考慮了初一學(xué)生的特點(diǎn),便于他們歸納總結(jié)規(guī)律。

        如果我們想對教材中的實驗進(jìn)行改進(jìn)。那么,首先就應(yīng)做到三個實驗的選材應(yīng)該是一致的。

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