- 相關推薦
百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案范文
我校從2009年開始探索學生習慣養(yǎng)成教育，根據(jù)學校實際情況，結合新課改理念，提出了從十個方面進行學生習慣養(yǎng)成教育，并將要培養(yǎng)的十個習慣結合縣教育局《養(yǎng)成教育工作指南》，制定了學生行為習慣養(yǎng)成教育訓練序列。同時，在養(yǎng)成教育推進過程中，構建了百靈小學養(yǎng)成教育整體評價體系。因此，在學生行為習慣養(yǎng)成教育的推行方面，學校積累了豐富的經(jīng)驗，在校園文化、制度建設、管理機制等方面均逐步走向了成熟，在2011年下學期還成功承辦了縣教育局教育工作大會的養(yǎng)成教育現(xiàn)場會，同時，湖南教育電視臺也在教視新聞欄目對我校的養(yǎng)成教育舉措進行了專題報導，《教育》第二期也聚焦于我校養(yǎng)成教育。
如何更好地發(fā)揮我校養(yǎng)成教育資源優(yōu)勢，讓特色更突出，內(nèi)涵更豐富，品牌更知名。我們有必要，也有可能將我們的養(yǎng)成教育資源進一步挖掘與開發(fā)，使之地地道道地成為校本教材，使我校的德育教育踏踏實實地再上臺階。為此，我們特擬訂《百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案》：
一、組織機構
組長：
副組長：
組員：
二、編寫原則與要求
1、吸納先進的課改理念和一些有鮮明編寫特色的校本教材，力求體現(xiàn)內(nèi)容具有綜合性、科學性、開放性和創(chuàng)新性。
2、體現(xiàn)價值、精神、態(tài)度、行為的有機結合，學校精神和人文精神并重的思想。
3、根據(jù)學校《養(yǎng)成教育序列》及《課程內(nèi)容標準概括與解讀》，遵循教育規(guī)律和各年齡段小學生的認知規(guī)律，按由淺入深，從易到難的原則進行編寫。
4、可以借鑒相關學科（《品德與社會》、《品德與生活》、《體育與衛(wèi)生》等），但不能與那些學科的內(nèi)容重復，更不能全盤照搬。
5、貼近學生生活，從學生生活本身挖掘素材，要求高于學生生活，能指導學生生活。
6、注重文化傳承，從民族傳統(tǒng)文化中挖掘素材，充實資源。
7、富有時代特色，結合時政與潮流，能體現(xiàn)時代要求，具有一定的前瞻性。
三、編寫框架
1、課時規(guī)劃：依據(jù)百靈小學《養(yǎng)成教育課程標準》中《課程目標》、《課程內(nèi)容提綱》及《課程內(nèi)容標準概括與解讀》的相關規(guī)定與要求，本套教材共分12冊，每冊10課，每課的內(nèi)容與學校養(yǎng)成教育序列中的“十好”習慣相對應。
2、每課內(nèi)容規(guī)劃：
（1）導語：（文字出示）
此部分內(nèi)容主要包括：
本課內(nèi)容的概念解釋；
學習本課內(nèi)容的基本意義（原因）；
本課內(nèi)容對學生的整體要求。
�。�2）百靈小使者：（圖文出示）
此部分內(nèi)容主要是本課內(nèi)容對學生習慣上提出的具體要求——每項要求盡可能借助具體的場景出示，可以結合人物對話、人物活動來構建場景、明確要求、進行示范……
�。�3）好習慣體驗（課堂實踐活動-圖文出示）：
此部分內(nèi)容主要是讓學生通過實踐活動體悟上一部分的要求——下面提供的實踐活動請根據(jù)本課內(nèi)容的要求適當選擇2-4項構建教材內(nèi)容——
“讀一讀”：與本課內(nèi)容相關的兒歌、童謠、詩詞等；
“說一說”：構建場景，根據(jù)場景，設置問題，讓學生進行討論；
“議一議”：提出相關主題，讓學生進行討論；
“試一試”：提出要求，學生用相關行動來實踐；
“演一演”：提出場景、情節(jié)的要求，學生根據(jù)要求進行表演，推進情節(jié)和場景；
“想一想”：提供相應試題，由學生進行解答、分析；
“練一練”：提出相關要求，學生當堂按要求進行訓練；
“找一找”：進行行為習慣正誤方面的判斷；
“做一做”：
“寫一寫”：
�。�4）好習慣鏈接：（圖文出示）
此部分內(nèi)容主要是聯(lián)系傳統(tǒng)文化與時代要求進行知識遷移與進一步教育，主要可以包括如下內(nèi)容：
“知識卡片”：補充本課主要內(nèi)容的相關知識；
“小百靈講故事”：古今中外與本課主要內(nèi)容相關的故事，也可以是編者自編的故事；
“名言警句”：與本課主要內(nèi)容相關的名人名言、諺語等；
（5）好習慣實踐：（圖文出示）
此部分內(nèi)容主要是進行課后實踐訓練，要求根據(jù)課文主要內(nèi)容設計課外實踐體驗作業(yè)，進一步深化課堂學習，加深學生的體悟。
3、每課篇幅規(guī)劃：作為校本教材其內(nèi)容不宜過于繁復，初定為16開本，30-40頁面（不含封面和扉頁），每課內(nèi)容為3-4頁。
四、編寫步驟
�。ㄒ唬�、準備階段：（3月6日—4月11日）
1、成立百靈小學校本教材編寫的組織機構；
2、根據(jù)學校校本課程內(nèi)容，做好編寫人員的培訓工作；
3、確定編寫教師名單，并做好明確的分工；
（二）、實施階段：（4月12日—4月29日：出臺文本文檔初稿；5月6日—5月29日：出臺美術配圖初稿；6月5日—6月29日：請專家進行修改定稿）
1、按十大模塊分6個年級12個學期確定編寫的120個課題；
2、根據(jù)編寫內(nèi)容分配編寫任務；
3、分開進行編寫；
4、對編寫的教材進行討論、修改；
5、定稿美化。
�。ㄈ�、總結階段：（7月4日—以后）
1、出版百靈小學養(yǎng)成教育校本教材。
2、對編寫過程中碰到的問題進行反思解決。
3、能過實驗教學，對教材進行檢驗，提出、匯總問題，為第二稿做準備。
五、編寫工作安排
1、學校成立責任編輯和編委會，責任編輯由十位老師組成（每種習慣一個編審老師），編委會由三十位老師組成（每種習慣三位編委）；
2、責任編輯：
�。�1）負責整體安排本組編寫工作，構建編寫的綱要，明確組內(nèi)成員的編寫任務；
（2）負責督查本組的編寫工作進度，及時完成編寫任務；
�。�3）負責本組教材編寫的審編，及時進行初審定稿；
�。�4）負責本組所編寫教材插圖的整體設計，同時與平面設計人員進行溝通，爭取設計意圖能得到完整的體現(xiàn)。
3、編委：
�。�1）充分理解學校的編寫意圖，在教材編寫中落實好學校的編寫意圖；
�。�2）根據(jù)組內(nèi)任務安排，及時完成編寫任務；
�。�3）進行教材編寫時，負責任務內(nèi)各課的文本編寫，同時負責相關插圖的設計，形成設計思路；
�。�4）根據(jù)編審的意見，及時對教材進行修改。
4、編寫任務分配：
編寫項目責任編輯編委
5、總編：劉——
�。�1）負責編寫工作的工作部署與整體組織；
�。�2）負責與業(yè)務單位洽談相關業(yè)務，組織版面設計與付�。�
�。�3）負責與上級部門溝通及成果的推介；
�。�4）負責組織審稿及定稿。
【百靈小學養(yǎng)成教育校本教材編寫方案】相關文章：
中學德育校本教材編寫工作方案06-22
校本教材讀物排查方案11-26
初中地理教材編寫建議07-03
教材編寫協(xié)議09-10
教材編寫心得體會03-17
校本教材讀物排查方案（通用5篇）11-26
《電子技術基礎》實驗教材編寫的思考07-01
編寫新的高中物理教材的思考與實踐07-01