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    1. 《小松樹和大松樹》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

      時間:2022-12-16 20:01:23 設(shè)計 我要投稿

      《小松樹和大松樹》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        教材簡析:

      《小松樹和大松樹》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

        本課是一則語言故事,講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高,瞧不起山下的大松樹。課文批評了小松樹缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段,第一自然段講山上有棵小松樹,山下有棵大松樹。第二自然段講小松樹想大松樹夸耀自己長得高,看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評了小松樹盲目自大的行為。第四自然段講小松樹聽了風(fēng)伯伯的話很慚愧,本課的教學(xué)難點是理解風(fēng)伯伯對小松樹說的話。

        教學(xué)目的:

        1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2、學(xué)會本課9個生字,6個二類字,認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。

        3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。

        教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片

        課時安排:2課時

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

        1、課前在黑板上畫簡筆畫:大小兩棵松樹,小松樹在大山上,大松樹在山下。

        2、提問:小朋友,我們來看看,這兒有兩棵松樹,它們有什么不同?

       。ù笮、位置不同)

        師:山上的這棵小一點,我們稱它為小松樹;山下的這棵大一點,我們稱它為大松樹。

        3、這兩棵松樹,一上一下,它們之間會發(fā)生什么故事呢,今天我們好好地來學(xué)習(xí)第8課。

        4、指讀、齊讀課題。

       。ㄗx出松樹的大小之分)

        二、指導(dǎo)朗讀,感悟體驗

        (一)第一自然段

        1、看圖說話(引出第一段)

        請小朋友看著黑板上的這幅圖,誰能用一句話來說說這兩棵松樹分別長在什么地方?

        2、指名讀(讀出兩棵松樹大小、位置的不同)

        書上是怎么寫的呢,誰愿意為我們讀一下?

        3、齊讀

        過渡:它們兩個,一個長在山上,一個長在山下,之間到底發(fā)生了什么故事呢?我們繼續(xù)往下看。

       。ǘ┑诙匀欢

        1、自讀第二自然段,讀完好動腦筋想一下:你覺得這是一棵什么樣的小松樹?從哪些地方可以看出來?

       。ㄐ∷蓸潋湴磷源蟆⒆晕异乓。)

        2、出示句子:

        喂,朋友,你看我長得多高哇!我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,你呢?

        (1)自己讀讀,你覺得哪些詞語最能體現(xiàn)小松樹非常驕傲、得意?

       。2)指導(dǎo)讀好詞語:多高、很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、你呢

       。3)誰能把這些詞語放到句子里面,把句子讀好了,讀出小松樹非常驕傲、得意。

       。4)你呢?是什么意思?你有我長得高,看得遠(yuǎn)嗎?

       。5)自己帶上動作、表情練讀。

       。6)多種形式表演讀:

        個別讀、挑戰(zhàn)讀、男女生賽讀

       。7)小松樹覺得自己比大松樹長得高,看得遠(yuǎn),覺得很驕傲,瞧不起大松樹。聽了它的話,大松樹生氣了嗎?如果你是大松樹,你會怎么想呢?

        過渡:小松樹的驕傲,沒有禮貌,大松樹都沒有去理會,他沒有回答。可是小松樹的話被天上的風(fēng)伯伯聽到了,他又是怎么做,怎么說的呢?

       。ㄈ┑谌匀欢

        1、自讀

        2、看插圖:誰來說說這是一個怎樣的風(fēng)伯伯?(笑瞇瞇、和藹可親)

        3、你從課文中的什么地方可以看出風(fēng)伯伯非常和藹可親?

       。1)摸著動作

       。2)風(fēng)伯伯稱呼小松樹為為什么呀?(孩子)

        讀好孩子,十分親切、和藹

       。3)引讀:風(fēng)伯伯摸著小松樹的頭,笑著告訴它孩子,山下的松樹比你高多了。你能看得遠(yuǎn),那是大山爺爺把你托起來的呀!

       。4)你是怎么理解風(fēng)伯伯的話的?

       。5)是啊,其實大松樹比小松樹高多了。

        出示:小松樹看得遠(yuǎn)不是(),而是();大松樹看不遠(yuǎn),不是(),而是()。

       。6)出示句子:大松樹比小松樹高多了。

        引導(dǎo)學(xué)生用比說一句話。

        (7)指導(dǎo)朗讀風(fēng)伯伯的話,讀出語重心腸的話、寬厚、慈愛。

        (四)第四自然段

        1、如果你是小松樹,聽了風(fēng)伯伯的這番話,你會有什么想法呢?你會感到什么?

        2、小松樹終于知道自己錯了,他慚愧地低下了頭。

        3、給慚愧換個詞,從而加以理解

        小朋友,當(dāng)我們犯了錯,你會覺得怎么樣?

        4、小松樹感到很慚愧,那會對大松樹或風(fēng)伯伯說些什么呢?

        三、角色表演,升華體驗

        1、自讀課文,要求讀好小松樹和風(fēng)伯伯的對話。

        2、四人小組分角色練習(xí)讀課文。

        3、小組戴頭飾朗讀、表演。

        四、分析字形,指導(dǎo)書寫

        伯:左右結(jié)構(gòu)單人旁,右邊是個白。

        孩:左右結(jié)構(gòu)子字旁。

        托:左右結(jié)構(gòu)提手旁。

        左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。

        爺:上下結(jié)構(gòu)父字頭。

        師范寫,生描紅。

        五、作業(yè)

        1、抄寫生字

        2、有感情地朗讀課文

        板書設(shè)計

        小松樹和大松樹

        小松樹驕傲自大、自我炫耀

        風(fēng)伯伯非常和藹可親

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