《積極心理學》的學習體會

　　初讀《積極心理學》，感觸不是很深，但是知道積極心理學是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學研究，它研究積極的特質(zhì)和素質(zhì)——比如善良、好奇的性格特點以及團隊合作的能力等——還有價值觀、興趣、天分、才能等。積極心理學也致力于研究能夠承載美好生活的社會構(gòu)成：友情、婚姻、家庭、教育、宗教等。作為一名教師，感受最深的應該是第一張開頭的一句話：教育的主要目的就是要教會年輕人從正確的事情中找尋愉悅。（柏拉圖）

　　把積極心理學應用到教育中，就是積極教育。所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì)，通過積極的心理體驗，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動。從這個角度反思我們的教育，教育應該是讓學生體驗積極的生命意義。當前的教育直指一個嚴重的問題：我們的教育教學方法導致學生學習不快樂，教學成效和德育成效比較低，因此孩子們出現(xiàn)了很多問題，比如厭學、暴力等。所以，我們應該探究新的教育方法，使學生體驗“學習是快樂的，做道德的人是幸福的”景象。就像蔣薇美老師所說的：教育不僅僅是傳授知識和本領，而是一種教學藝術，是激勵！呼喚！鼓舞！

　　積極心理學對學生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用。

　　1.作為教師和家長，要善于給學生補充心理營養(yǎng)。愛、尊重和信任，如同蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物，是每一個人的生理健康需要的基本營養(yǎng)一樣，是每個人不可缺少的心理營養(yǎng)的基本內(nèi)容。要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，表揚孩子時要適時，批評孩子時要適度，用真誠換取孩子的信任，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子成長，讓他們在成功中享受歡樂，在歡樂中爭取成功。

　　2.作為學生，智力固然有著先天的優(yōu)勢，但這并不代表后天的成功，家長的培養(yǎng)和教師的指導對這些后天的因素起到了決定作用。積極教育就是把孩子的優(yōu)點突出出來，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢，以積極陽光的心態(tài)發(fā)展自己的特長。

　　我會繼續(xù)認真學習《積極心理學》，做個幸福的老師，用積極的方式引導孩子快樂成長!

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