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《認(rèn)識時(shí)間》的聽課有感
這一課的教學(xué)內(nèi)容多、容量大，張**教師指導(dǎo)的比較細(xì)致、層次分明：首先，引導(dǎo)學(xué)生用5分5分?jǐn)?shù)的方法了解鐘面有60小格，接著，通過課件演示，知道1時(shí)=60分，然后，運(yùn)用學(xué)生手中的鐘面模型，通過教師撥學(xué)生說、教師說學(xué)生撥等操作環(huán)節(jié)認(rèn)識幾時(shí)幾分。由于時(shí)間是一個(gè)非常抽象的概念，教師用直觀的課件演示來呈現(xiàn)知識。在引出“1時(shí)=60分”的過程中，學(xué)生通過對1小時(shí)里時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動進(jìn)行觀察，對時(shí)與分的關(guān)系一目了然。張老師在本節(jié)課中充分運(yùn)用了課件演示，給學(xué)生以直觀的形象，以降低達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的難度，同時(shí)學(xué)生進(jìn)行動手操作，即體驗(yàn)了教學(xué)內(nèi)容，又為目標(biāo)達(dá)成，提供了扎實(shí)、有效的形式。
說說自己對本節(jié)課的幾點(diǎn)建議：
關(guān)于難點(diǎn)的突破
本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)：快幾時(shí)的認(rèn)識。例如：4:55因?yàn)闀r(shí)針特別接近5時(shí)，學(xué)生特別容易錯(cuò)誤的認(rèn)為是5:55。
我認(rèn)識教師可以在出示幾個(gè)鐘面辨認(rèn)時(shí)間后，將4個(gè)不同鐘面同時(shí)出示（4:05、4:30、4:45、4:55），觀察以半時(shí)為界（4:30），分針從右半圈到左半圈時(shí)，時(shí)針的位置有什么變化，引導(dǎo)：如果繼續(xù)往前走，你覺得時(shí)針的位置會更靠近幾？
接著，出示只有時(shí)針的鐘面（出現(xiàn)三種情況，即：剛過幾時(shí)，幾時(shí)半，快幾時(shí)），判斷大概的時(shí)間。通過這樣兩個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生對三種不同情況，尤其是接近幾時(shí)時(shí)，時(shí)針?biāo)幬恢糜袀�(gè)直觀的感受，突破難點(diǎn)。
關(guān)于時(shí)間意識的培養(yǎng)
時(shí)間雖然離我們生活很近，但因?yàn)樗床灰娒坏�，所以孩子們感知是有困難的。不像物體的長度，用手可以摸一摸，用尺子可以去測量。也不像物體的重量，可以用手去掂一掂，用稱直接稱出來。讓孩子感知時(shí)間，培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識又是本節(jié)課中不可或缺的內(nèi)容，個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）引導(dǎo)孩子觀察生活中的現(xiàn)象，知道時(shí)間的存在。比如日出日落，看電視節(jié)目、做一項(xiàng)運(yùn)動等等。（2）能直觀對比出兩件事情花費(fèi)時(shí)間的長短，比如能感受到晚上睡覺的時(shí)間比吃一頓飯的時(shí)間要長很多。一節(jié)課的時(shí)間比跳100個(gè)繩的時(shí)間要長很多。（3）了解一些常用的時(shí)間。比如新聞聯(lián)播開始的時(shí)間是晚上7:00，上學(xué)時(shí)一節(jié)課的時(shí)間是40分鐘；體育達(dá)標(biāo)的時(shí)候測跳繩的時(shí)間是1分鐘；一晝夜（一天）有24小時(shí)；包括一周有7天.....
當(dāng)然，這些內(nèi)容肯定不是一節(jié)課所能包羅的，但是在課堂上和日常生活中適時(shí)滲透，對培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識非常重要。
以上為個(gè)人淺見，歡迎交流指正，謝謝
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