聽蘆詠莉教授報(bào)告的心得體會

　　“笨孩子是我們教出來的”“不會偷懶的老師不是好老師”——蘆詠莉教授這兩句話把我們帶進(jìn)了她精彩的講學(xué)里。滿滿的一天學(xué)習(xí)，卻意猶未盡。此刻坐于燈前疏理這一天的收獲，覺得有兩方面感悟不得不談。其一，領(lǐng)略了名家的風(fēng)采。來前就想，這樣的級別的培訓(xùn)，必有重量級的專家出現(xiàn)，果然！蘆教授不俗的言談、精辟的見解讓人嘆服，她深厚的底蘊(yùn)和樸素的外表更令人敬畏。甚至有學(xué)員說“沒想到這種級別的專家也會是這么的樸素隨和”，我想，這就是境界吧。當(dāng)一個(gè)人的修為到了一個(gè)比較高的層面，他的人格就會愈發(fā)的完善而充滿魅力，哪怕這種魅力是藏在不起眼的外表里。于是我更堅(jiān)信人的美麗是由內(nèi)在的文化底蘊(yùn)和完善的人格修為來構(gòu)筑的。

　　盡管有人說蘆教授一天的講座最精彩的也就是那么一兩個(gè)小時(shí)，但于我而言，這一兩個(gè)小時(shí)的影響，也許是夠我用后半輩子來反思來感悟來完善的了。所以我記下了她的話“當(dāng)別人夸你是朵花時(shí)，你知道你是誰；當(dāng)別人說你是狗屎時(shí)，你依然知道你是誰”。其二，提升了育人的理念。一直以來，不管是在教學(xué)中還是教研中，我都會強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生。但是，在今天的學(xué)習(xí)和反思中，我才真正去思考怎樣才算是關(guān)注學(xué)生，怎樣才算由學(xué)科教學(xué)上升到學(xué)科教育，怎樣才算是關(guān)注了人的發(fā)展。所以，我記住了她的話“要想孩子記住你，并不在你教了他多少知識，而在于你在他人格的形成上給了他多少幫助”。

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