聽《花之詠》有感范文

　　《花之詠》，當(dāng)我們一讀到這個題目的時候，我們就能感覺到花的芬芳，如詩般散文的魅力，不言而喻，這是一篇美文。美的文章教學(xué)就要讓它美起來。當(dāng)我們聽了謝老師的這堂課后，感覺一個字“美”，如何讓一堂課美呢，我想以下幾點是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

　　一、 以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程，教學(xué)重點落在讀、悟上。整個課堂上老師盡量使學(xué)生在讀中學(xué)，悟中思，學(xué)中悟，讀出意味與感受。整個課堂散發(fā)出一股濃濃的讀書情。不管是老師的范讀還是學(xué)生的悟讀，不管是自由讀還是指名讀，總之，讀書聲彌漫在整個課堂中，越讀越好，越讀越有味。

　　二、 鼓勵、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，大膽想象，為學(xué)生的思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)空間，這樣使孩子更加深入地對課文進(jìn)行理解。這一點也正體現(xiàn)了語文課標(biāo)中說的“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期望、閱讀反思等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量�！�

　　三、 教師精心地設(shè)計教學(xué)活動、學(xué)習(xí)活動和過渡語，著力煽動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使教師之情，學(xué)生之情，作者之情，作品之情產(chǎn)生共鳴，這樣確保了教師、學(xué)生和文本之間的對話的有效進(jìn)行。在課堂上，教師聲請并茂的范讀對全班同學(xué)產(chǎn)生極大的感召里，激勵學(xué)生在朗讀中努力進(jìn)行情感的投入，積極大膽的讀課文，極大的提高了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

　　四、 教師還教給學(xué)生閱讀的方法，重視語言的積累。在本課教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從課題入手，捕捉文章的中心，通過初讀 、細(xì)讀、精讀等活動，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正的知道去學(xué)也愿意去學(xué)。

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