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《整十數(shù)加減整十數(shù)》課后反思范文
新課結束后，自我總結了以下本節(jié)課的得與失：
本節(jié)課的成功之處在于：
一、創(chuàng)境導入的闖三關起到了收心和復習引入的作用。通過做題把學生的心收回到課堂上來，在復習的時候又為本節(jié)課做好了鋪墊。
二、注重學生思維的鍛煉，方法的總結。在算10+20=30的時候，不規(guī)定一種方法，而是由學生總結出多種方法，并且都給與肯定。
本節(jié)課的不足之處及以后的改進：
一、導學單的設計不符合一年級學生特點，“怎樣計算的？”，范圍太大，對學生的指向性不強，沒有實際操作的指導性。如果再講這堂課，我會重新這樣設計導學單：
�。�1）擺一擺：先擺（）捆小棒，再擺（）捆小棒，合起來是（）捆小棒，就是（）。
（2）撥一撥：先在（）位撥（）個珠子表示（），再在（）位上撥（）個珠子表示（），合起來是（）。（3）你還有其他方法嗎？
二、評學中的“摘草莓”，題目數(shù)量過多，學生說的太慢，題量過大，而且每一個草莓題目都讓學生說算法沒有必要，浪費了時間，導致后面的習題沒有時間做。如果再講這堂課，我會減少幾個草莓題目，或者前面的草莓讓學生說怎樣算的，后面就不說算法，直接說得數(shù)。因為通過前面的訓練，后面學生已經掌握了，可以加快速度。
三、評學中兩個做游戲時發(fā)獎品，浪費了太多時間。如果再講課堂課，我會這樣設計，學生回答正確，口頭表揚，告訴學生下課來拿獎品，這樣可以節(jié)約很多時間。
四、學生動手太少，課堂上沒有學會動筆計算的時間，學生一直在口頭說，沒有實際的紙上計算訓練。如果再講這堂課，我會在“摘草莓”和“找朋友”兩個訓練當中縮減一些時間，留一些時間讓學生做書后面的習題。
本人的能力有限，本節(jié)課還有很多不足之處，希望各位領導和前輩不吝賜教。
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