《回家路上》課后反思范文

　　本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣基礎(chǔ)上的鞏固練習(xí)課，學(xué)習(xí)重點(diǎn)是結(jié)合“小動物放學(xué)回家”的情境，培養(yǎng)學(xué)生觀察情境圖讀取信息、提出問題、解決問題的能力，在此過程中鞏固2~5的乘法口訣。真對上述學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過程中以下幾點(diǎn)值得肯定：

　　1、問題指向明確，避免學(xué)生在圖中多信息情境中無目的的讀取，這也是以往在教學(xué)過程中學(xué)生因?yàn)閱栴}不明確而讀圖雜亂。如出示情境圖后，提出“從圖中你看出有哪些小動物？它們是怎樣站隊(duì)回家的嗎？”這就告訴學(xué)生要從圖中找出和小動物相關(guān)的消息。增強(qiáng)了問題的有效性，提高了課堂效率。

　　2、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)用的數(shù)學(xué)課本本身就是一幅幅精彩的畫面，每一個主題圖是一個有趣的故事，讓學(xué)生用自己的語言講述出來，數(shù)學(xué)故事又有著對數(shù)學(xué)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和完整性，二年級的孩子正處于語言模仿學(xué)習(xí)的階段，通過閱讀課本的文字，有助于提高孩子們的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。如：閱讀學(xué)習(xí)小伙伴“淘氣”和“笑笑”所說的話，就是對孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)語言的一種指導(dǎo)方式。

　　3、2~5乘法口訣的鞏固運(yùn)用，在解答問題列出算式時，如：“橋上的小狐貍有多少只？”，算式為6×2=，這個算式可以用哪句乘法口訣呢？一個學(xué)生想了想說“六二十二”，立馬有學(xué)生糾正到“二六十二”。這樣“用就想”循環(huán)式的練習(xí)，幫助學(xué)生加深印象對乘法口訣的記憶和運(yùn)用。

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