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小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)期末試卷分析
期末考試是指每個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，學(xué)校往往以試卷的形式對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行該學(xué)期知識(shí)掌握的檢測(cè)，對(duì)上一學(xué)期知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，一般由區(qū)或市統(tǒng)考，也可能是幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考。以下是小編精心整理的小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)期末試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)期末試卷分析1
考試的簡(jiǎn)要分析及典型事例
按教學(xué)目標(biāo)：掌握理解應(yīng)用知識(shí)較好的題內(nèi)容及事例薄弱環(huán)節(jié)及典型錯(cuò)例
一、聽(tīng)力部分，學(xué)生普遍完成較好。
如：聽(tīng)力Ⅰ（聽(tīng)錄音，找出你聽(tīng)到的單詞）
聽(tīng)力Ⅱ（聽(tīng)錄音，給圖畫排序）
聽(tīng)力Ⅳ（聽(tīng)錄音，給句子排序）
聽(tīng)力ⅴ（聽(tīng)對(duì)話，在表格中打勾）
二、筆試選擇題、改錯(cuò)題和閱讀題完成較好。
筆試Ⅲ（改錯(cuò)題），大部分學(xué)生能找出句子中錯(cuò)誤的'部分，但改正單詞方面未能做到全對(duì)。筆試ⅳ（選擇句子，補(bǔ)全對(duì)話。）大部分學(xué)生能根據(jù)對(duì)話的前后信息找出相符合的句子。筆試第六大題（根據(jù)表格信息選出正確的答案）較多學(xué)生失分。分析其原因：一、部分學(xué)生忽視表格上方的人物的年齡信息，出現(xiàn)錯(cuò)選。二、第1小題當(dāng)中Tina should take______in a day.有的學(xué)生忽視“in a day”這個(gè)條件，錯(cuò)選B（1 teaspoonful）。
試卷設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)，試題難易適中，題型豐富，能夠全面考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。試卷大部分題型和內(nèi)容與平時(shí)單元訓(xùn)練的內(nèi)容貼近，學(xué)生通過(guò)期末考試能體驗(yàn)成功感。試卷筆試題第四（補(bǔ)全對(duì)話）和第七大題（看圖完成故事）內(nèi)容新穎，圖畫所含信息明確，雖然沒(méi)在學(xué)生平時(shí)的單元練習(xí)里出現(xiàn)，但考查的知識(shí)點(diǎn)為課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容切合生活情境，學(xué)生比較感興趣。這對(duì)平時(shí)的教學(xué)有一定指導(dǎo)作用，在平時(shí)的教學(xué)中要細(xì)心選取切合實(shí)際生活的練習(xí)題材給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。
小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)期末試卷分析2
一、整體來(lái)看。
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，試題難易適度，題型靈活多樣，符合新課標(biāo)的要求。
二、試題的特點(diǎn)。
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查。
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。如：聽(tīng)力題的一題、四題;筆試題的六題等，因?yàn)檫@些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)、滲透了能力考查的要求。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。本次測(cè)試在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，不僅突出了對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、寫、能力的考察，而且增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。如：聽(tīng)力題部分;筆試題的十、八，十一題等。
(三)、融英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際，且體現(xiàn)了考查的全面性。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本次測(cè)試試題內(nèi)容同樣體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則，側(cè)重用已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，既源于課本，又高于課本，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，特別是筆試十一題，小作文，寫一下自己的難忘的假期去過(guò)哪，做過(guò)哪些難忘的事，除了發(fā)揮測(cè)試的作用外，對(duì)考生今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)也有一定的啟迪。同時(shí)，本次測(cè)試在全面考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)具備的基本文化素質(zhì)和能力進(jìn)行了全面考查�？傊�，整個(gè)試題的布局合理，題量適中，對(duì)教師的教學(xué)及學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)都有一定的導(dǎo)向作用。
三、測(cè)試的總體情況分析。
本次測(cè)試，從我所任班級(jí)來(lái)看，及格率為97.5%，優(yōu)秀率為90%。
四、各大題的做題情況分析與探究。
(一)、聽(tīng)力部分。
聽(tīng)力測(cè)試旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。失分的主要原因是個(gè)別學(xué)生粗心，沒(méi)有很好地領(lǐng)會(huì)題意。
(二)、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的`語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、句的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查。共六大塊內(nèi)容，分別為：(六)選出不同類的單詞，較簡(jiǎn)單，做題情況較好。(七)單選，共十道，有一半的題目在期末單元試題上做過(guò)，除個(gè)別學(xué)生外，做的基本較好。(八)學(xué)出問(wèn)答句，些整個(gè)句子，要分清男女，時(shí)態(tài)，因此我覺(jué)得是本次測(cè)試中最難的一道大題，寫錯(cuò)一個(gè)單詞就扣分，所以學(xué)生失分常見(jiàn)，成為考試中失分最多的一道大題。(九)選編號(hào)，基本上豆按照題目要求來(lái)，把對(duì)應(yīng)的大寫字母編號(hào)寫在橫線上，失分率不高。(十)閱讀短文判斷句子正誤，大部分學(xué)生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“T””F”，個(gè)別同學(xué)失分較高，失分原因是，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能很好的讀通短文，個(gè)別小題出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。(十一)小作文，鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力及書寫的能力，得分較好，因?yàn)槠綍r(shí)這種過(guò)去式的時(shí)態(tài)針對(duì)性的訓(xùn)練較多，本次小作文除個(gè)別學(xué)生書寫不號(hào)，大部分學(xué)生完成較好。
從整個(gè)筆試部分的分析來(lái)看，學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用;知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí);語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差;從筆試第八大題就可以看出。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
五、個(gè)人教學(xué)中的幾點(diǎn)做法。
如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是我一直思考的問(wèn)題，也是我一直努力的方向，下面就我個(gè)人在教學(xué)中的一點(diǎn)兒做法跟大家談?wù)�，不足之處還望領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評(píng)指正：
1、努力更新語(yǔ)言教學(xué)觀念。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)營(yíng)造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在課堂教學(xué)中，盡量多給學(xué)生一些聽(tīng)、讀和說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實(shí)際進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。同時(shí)，課堂上盡量給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲、歌曲、對(duì)話表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)既容易又有趣。
3、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時(shí)的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實(shí)和活用上下功夫，因此在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上，抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練。
4.建立和諧的師生關(guān)系不忽視身邊的每一個(gè)學(xué)生。
對(duì)學(xué)生要做到：細(xì)心，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步及變化;有心，從心底里在乎他們;用心，用實(shí)際行動(dòng)去教育感化他們;耐心，不急噪，不忽視。學(xué)生會(huì)喜歡這樣的老師，這樣才能使他們喜歡上這門課，自己也能教學(xué)相長(zhǎng)，得到無(wú)窮的樂(lè)趣，從而無(wú)愧于心，做一個(gè)快樂(lè)的教育者。
總之，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累和運(yùn)用，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。實(shí)踐越多，提高也就越快。學(xué)生的各種能力是在日常教學(xué)中不斷培養(yǎng)起來(lái)的，只要有心、只要用心，你的付出就會(huì)有收獲，相信在大家的努力下，孩子們說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的水平會(huì)越來(lái)越好。也希望每一位老師都能做一個(gè)快樂(lè)教育者，雖然我自己做的不夠多不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力認(rèn)真學(xué)習(xí)，使自己越來(lái)越快樂(lè)……
小學(xué)六年級(jí)的英語(yǔ)期末試卷分析3
一、試卷情況分析
試卷貫徹了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語(yǔ)能力考查的要求。全市統(tǒng)一命題，測(cè)試注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，注重考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，試卷難易程度面向全體學(xué)生，注重質(zhì)量。緊扣教材，題量適中，綜合性強(qiáng)，靈活性強(qiáng)。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點(diǎn)考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷從聽(tīng)力40分和筆試60分兩方面進(jìn)行考察；題量、分值設(shè)置合理，難易程度適當(dāng)。本次試卷卷面設(shè)計(jì)合理，排版科學(xué)，圖文并茂。
二、學(xué)生答題情況分析
聽(tīng)力部分共四種題型：一、聽(tīng)錄音，給圖排序號(hào)；二、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的對(duì)應(yīng)的圖、短語(yǔ)；三、聽(tīng)錄音，判斷對(duì)話與圖一致與否；四給聽(tīng)到的問(wèn)句選出合適的答語(yǔ)。著重檢查學(xué)生聽(tīng)錄音解決問(wèn)題的能力，學(xué)生在聽(tīng)力部分失分較多，大部分學(xué)生聽(tīng)力都是弱項(xiàng)。
筆試部分一、二、三題分別以不同的形式考查學(xué)生對(duì)單詞變化、重要詞匯的拼寫、句子意義的掌握情況，相對(duì)來(lái)說(shuō)考得較好。第四題考察了學(xué)生對(duì)短語(yǔ)進(jìn)行英譯漢的能力，也是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。五題考察了學(xué)生對(duì)句子的掌握情況。六題閱讀理解考查了學(xué)生的閱讀理解能力，但很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀文章，也讀不懂文章，失分較多。
三、考試中出現(xiàn)的問(wèn)題
根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上述逐題分析，學(xué)生的答題情況總體反映出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：
1.學(xué)生成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重，好學(xué)生的試卷幾乎是完美的，而差的.學(xué)生連書寫都不規(guī)范，更不要說(shuō)對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用了。
2.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)最基礎(chǔ)的詞匯、語(yǔ)法、句型的掌握不夠熟練。
3.靈活運(yùn)用能力較差，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.英語(yǔ)的語(yǔ)感不強(qiáng)，理解能力差。主要表現(xiàn)在試卷中選答語(yǔ)、單項(xiàng)選擇等題目上�？梢钥闯銎綍r(shí)學(xué)生花費(fèi)在英語(yǔ)上的時(shí)間不多，尤其是讀得較少。而讀作為輸入環(huán)節(jié)，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最重要的基本技能之一，沒(méi)有讀做基礎(chǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力很難提高。
5.教材掌握的不好。學(xué)生對(duì)教材中很多應(yīng)該掌握的內(nèi)容還未扎實(shí)掌握或根本沒(méi)有掌握。很多教材原題都答不上來(lái)。
四、改進(jìn)措施
1、在我們今后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
2、加強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)句子、對(duì)話的閱讀教學(xué)。
3、教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。
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