關(guān)于電路精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的思考論文

　　【論文摘要】 《電路》精品課程的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由高等教育出版社承辦，授課教師為羅先覺教授、王曙鴻教授及王仲奕教授，針對電路課程的特點以重點難點進行了深刻的剖析。本文對此次培訓(xùn)的幾點思考進行了總結(jié)。

　　【論文關(guān)鍵詞】計算機輔助教學(xué)創(chuàng)新精神工程意識

　　精品課程電路網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的[i的就是通過國家級名師授課，針對電路課程中的重點難點及教學(xué)過程巾會遇到的種種問題進行講解，并且和全國各地的教師進行探討，以提高不同層次高校教師電路的教學(xué)水平。我有幸參加了2009年6月23日～6月25日由羅先覺教授、王曙鴻教授及王仲奕教授主講的電路精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，結(jié)合獨立院校的實際情況，有以下幾點思考：

　　1．電路課程的定位

　　電路課程是電子與電氣信息類專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是所有強電專業(yè)和弱電專業(yè)的必修課它既是電子與電氣信息類專業(yè)課程體系中數(shù)學(xué)、物理學(xué)等基礎(chǔ)課的后續(xù)課程，又是電子與電氣信息類所有專業(yè)后續(xù)技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基礎(chǔ)、在整個電子與電氣信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著承前啟后的重要作用。

　　2．電路針對不同專業(yè)、不同學(xué)校的要求

　　電路這門課程針對不同號業(yè)、不同學(xué)校的要求是不一樣的。作為應(yīng)用性的獨立學(xué)院的不同專、可以統(tǒng)一要求、但主講教師可以對內(nèi)容有所側(cè)重，例如：電氣工程及其自動化專業(yè)互感可以講電力變壓器，諧振講過電壓，另外可以加強三相電路內(nèi)容。而電子信息工程專業(yè)互感主要講電磁干擾和防止干擾、諧振和無線電調(diào)頻，另外可以加強頻率響應(yīng)內(nèi)容。電路作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，應(yīng)該改變單純理論灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，從現(xiàn)實和工程背景給學(xué)生慢慢滲透，使得學(xué)生對本澡程具有濃厚的興趣；注意教師講授和師生討論的方式，課堂上互相啟發(fā)；課內(nèi)教學(xué)與課外研究也要相互結(jié)合

　　3．注意教學(xué)設(shè)計和手段

　　針對本校學(xué)生的特點，首先要在教學(xué)內(nèi)容上要系統(tǒng)性，然后再對其進行取舍，例如對受控源的講解深度要有一一個合適的把握；充分利用多媒體技術(shù)，因為課時有限，想在短時間內(nèi)展現(xiàn)給學(xué)生大量的信息，多媒體技術(shù)是一個很好的選擇，但是板書一定要輔助好多媒體，幫助學(xué)生更好的理解電路的求解：電路理淪與數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科一定要協(xié)調(diào)好，保證數(shù)學(xué)的微積分方程的求解為電路的動態(tài)方程打好基礎(chǔ)，與其他學(xué)科的相關(guān)的重復(fù)知識根據(jù)專業(yè)不同安排在最合適的學(xué)科進行講解；課堂教學(xué)與網(wǎng)上自學(xué)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)j有大量的關(guān)于電路課程的資源，一定要充分利用這部分資源，來彌補或者鞏固課堂教學(xué)。   課堂教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系，電路分析本身就是一門實踐性很強的課程，需要從理論出發(fā)，掌握好理論．最終落到實踐上，否則一切都成了紙上談兵、空中樓閣，達(dá)不到教學(xué)目的。同時，做好實驗教學(xué)，反過來又會讓學(xué)生對理論有更深刻更形象的把握，能促進對理論的理解、把握和提升。因此，理論教學(xué)與實驗教學(xué)的關(guān)系是相互依存與促進的關(guān)系，缺一不可。

　　計算機輔助教學(xué)在理論教學(xué)與實驗教學(xué)中，能節(jié)省時間、節(jié)省資源、提高效率。但同時存在的問題是，在理論教學(xué)中，不能過分依靠計算機輔助教學(xué)，如果在理論教學(xué)中過分使用計算機輔助教學(xué)，也會導(dǎo)致諸如學(xué)生理解速度跟不上等問題。在實驗教學(xué)中，關(guān)鍵是把握好實際動手實驗與計算機輔助實驗的相對比例。如果計算機輔助手段在實驗教學(xué)方面過重，必然導(dǎo)致使學(xué)生在具體電路或具體問題上的處理、分析、動手能力不足。同時計算機輔助教學(xué)手段要求教師一定要在準(zhǔn)備工作上下大力氣，否則，效果會不理想，甚至于適得其反。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和工程意識

　　在電路課程的教學(xué)過程中，應(yīng)該適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和工程意識：作為工程背景有限的基礎(chǔ)課程教師，需要通過各種途徑來彌補自己的這種不足。在工程意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新性思維的訓(xùn)練方面，可以嘗試將電子競賽及創(chuàng)新性試驗加入，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識；或者在課件中加入科學(xué)家的簡介及其勵志故事，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；多參考國外教材，相互交流優(yōu)秀的國外教材。

　　這次培訓(xùn)為全國高校教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作的平臺，提供了一個交流便利的渠道。通過這個平臺，對于加強高校教師的合作、推進教學(xué)改革和課程建設(shè)、提升整體教學(xué)水平和質(zhì)量有著重要的意義。作為一名年輕的教師，對電路課程重點難點有了更深的理解，對教學(xué)方法也有了新的把握。

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