《花木蘭》課后反思

　　《花木蘭》是一篇多幕劇，主要講述的是花木蘭替父從軍，英勇作戰(zhàn)的故事。課文內(nèi)容淺顯易懂，我引導(dǎo)學(xué)生初讀了課文，感知了文本內(nèi)容后，讓學(xué)生重點(diǎn)圍繞“花木蘭是個怎樣的人？”展開學(xué)習(xí)。為了加深學(xué)生對課文的理解，我安排學(xué)生小組內(nèi)分角色表演劇本。讓學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，揣摩人物的個性，扮好角色，創(chuàng)造性的表演。學(xué)生表演熱情高漲，積極參與，效果顯著。學(xué)生表演的角色很是到位，人物對話符合自身的個性特點(diǎn)。既訓(xùn)練了學(xué)生的表演能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高了學(xué)生的朗讀能力。真可謂是一箭三雕，收益匪淺啊。

　　從本課的教學(xué)中，我深刻的認(rèn)識到教師只有善于調(diào)動有效的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能提高課堂教學(xué)的效益。

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