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音樂走進(jìn)美國爵士樂教學(xué)設(shè)計
【本課概述】 充分運用多媒體技術(shù)對美國爵士樂進(jìn)行探究，通過探究美國爵士樂的發(fā)展、變遷；爵士樂的組成部分；爵士樂常用的樂器；爵士樂的特點；爵士樂在中國的發(fā)展等問題探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，拓展師生對于美國爵士樂未知領(lǐng)域的認(rèn)識，借助演唱、演奏、舞蹈表演、分組學(xué)習(xí)、電腦音樂實踐等方式進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為課堂教學(xué)指導(dǎo)思想，立足《音樂》教材但高于教材，注重學(xué)科滲透、學(xué)科整合以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，凸現(xiàn)美國文化和美國精神在音樂藝術(shù)中的體現(xiàn)，以多元音樂文化闡述人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的熱情，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、信息化、經(jīng)典性、實踐性特點。
【關(guān)鍵詞】 多媒體技術(shù)在音樂學(xué)科中的運用 、學(xué)習(xí)資源整合、自主探究、實踐體驗、交流展示、激發(fā)興趣
【教學(xué)內(nèi)容】 上海市教育出版社七年級第一學(xué)期第三單元美洲映象
【學(xué)情分析】
中學(xué)階段是生命中的黃金時代，這個年齡的孩子對生活充滿著憧憬和美好的向往，他們活潑好動、積極樂觀、有創(chuàng)造精神，對萬事萬物都充滿著好奇，在中學(xué)各年級的群體中，他們是天真爛漫、活潑可愛、流淌著青春絢爛色彩的群體，他們的價值觀、世界觀、藝術(shù)觀正逐步形成，這個世界正以日新月異的變化吸引著他們，這個階段是他們生命成長的黃金時期，針對學(xué)生這一階段的心理、身理特點，我嘗試將音樂課的人文性、思想性、創(chuàng)造性融于其中，集欣賞、演奏、音樂創(chuàng)作、探究、實踐于一堂，使整個課堂處于開放、民主、充滿活力、的氛圍之中，這種大膽嘗試提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為八年級的藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)，切實體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“以審美為核心，以興趣愛好為動力”的教育思想。
【教材分析】
首先，從小學(xué)音樂課堂到中學(xué)音樂課的延伸、過渡、銜接，是七年級音樂教材編寫的顯著特點。在進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的過程中，教師將八年級的藝術(shù)課的思維方式在七年級有意識地做好前期鋪墊，是教師體現(xiàn)教材特點的重要舉措。本課教學(xué)內(nèi)容嘗試從美洲映象為文化主題單元著手，以介紹美國爵士樂的變革為著線索，通過探究美國爵士樂的發(fā)展、變遷；爵士樂的組成部分；爵士樂常用的樂器；爵士樂的特點；爵士樂在中國的發(fā)展等問題探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，拓展師生對于美國爵士樂未知領(lǐng)域的認(rèn)識，借助演唱、演奏、舞蹈表演、分組學(xué)習(xí)、電腦音樂實踐等方式進(jìn)行體驗式學(xué)習(xí)，在音樂學(xué)科特點方面，抓住音樂基本要素，展開探究，嘗試創(chuàng)造、實踐、討論、交流等多種課堂學(xué)習(xí)方式的組織，注重學(xué)科整合，融合媒體技術(shù)在音樂教學(xué)中的運用，為以后八年級藝術(shù)課程的順利實施埋下伏筆。
再者，通過學(xué)生精品課交流、電腦音樂現(xiàn)場創(chuàng)作、美國舞蹈展示、樂器演奏、歌曲演唱、電腦音樂作品展示等多維角度，突出音樂學(xué)科特點，使學(xué)生在開放的課堂中實踐、創(chuàng)造，讓孩子零距離的感受美國爵士音樂，體驗美洲的人文風(fēng)情，了解多元文化，逐步形成對美國文化的了解，而其中始終貫穿學(xué)生心理發(fā)展的主線：激趣—感動—感悟—抒發(fā)—提升五個環(huán)節(jié)，使課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，在心理的發(fā)展變化過程中，如圓環(huán)之相接、如流水之無首位、渾然天成。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 知識與技能l 美國爵士樂的起源、發(fā)展、變遷；l 美國爵士樂的組成部分；爵士樂常用的樂器；l 美國爵士樂的特點；l 爵士樂在中國的發(fā)展等問題探究；
2. 過程與方法以開放的課堂呈現(xiàn)學(xué)生實踐、體驗、探究的學(xué)習(xí)成果，了解美國爵士音樂與美國精神的內(nèi)在聯(lián)系，嘗試用電腦進(jìn)行簡單的的創(chuàng)作體驗，使學(xué)生懂得多形式、多途徑的體驗欣賞、交流、實踐、創(chuàng)作、探究對引發(fā)音樂興趣、拓展音樂知識的重要性。通過體驗、交流、闡述、記錄等小組合作學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生明白“交流生花”的道理，通過實踐使學(xué)生明白爵士樂中節(jié)奏節(jié)拍、力度、變音的變化對音樂風(fēng)格的影響，綜合階段孩子曾有的經(jīng)驗，從網(wǎng)絡(luò)、求助等方式獲取資源，從中體悟進(jìn)行音樂欣賞的途徑和提高探究能力的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)他們賞析、質(zhì)疑、解疑、總結(jié)的學(xué)習(xí)能力。
3. 情感與態(tài)度學(xué)生通過經(jīng)歷音樂學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，增強對于美國爵士樂的認(rèn)識，增進(jìn)音樂合作學(xué)習(xí)交流，通過表演體驗、交流探究等諸活動，在提高相關(guān)能力、增強相關(guān)活動的基礎(chǔ)上，建立正確的藝術(shù)觀，加深對美國精神、美國文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的民族情感。
【教學(xué)重點】
美國音樂中節(jié)奏、變音，小組探究合作交流學(xué)習(xí)后師生的未知領(lǐng)域。
【教學(xué)難點】
學(xué)生在表演、欣賞、體驗、創(chuàng)作、交流活動的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其對美國音樂文化的體驗、探究的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
【研究點選擇】
1 通過小組探究分組展示的方式導(dǎo)入課堂，嘗試以學(xué)生貫穿主線，學(xué)生分組陳述研究成果的方式，拉近學(xué)生與課題的距離，找到同齡人共同關(guān)注的話題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)問題意識。
2 通過多媒體音樂軟件創(chuàng)作作品 ，將美國爵士樂常見的節(jié)奏、變音，作為創(chuàng)作模板，使學(xué)生明白音樂風(fēng)格 中具有決定意義的節(jié)奏、音階，對于風(fēng)格的巨大影響。有意識地引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、總結(jié)歸納的能力。3 通過知識延伸、拓展、即興創(chuàng)作的方式，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勇于探索的精神，建立正確公正客觀的評價機制。通過學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)方式，在提高審美品位的同時，增強了學(xué)生進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)他們欣賞、質(zhì)疑、解疑和總結(jié)的能力。
【教學(xué)用具】1．教師準(zhǔn)備多媒體音響設(shè)備、多媒體、cae5
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